新疆开放大学2022年秋《课程与教学论》（本科）随堂测试多选题及答案

A．方法

B．过程

C．内容

D．目标

A．环境

B．学科

C．学生

D．教师

A．现实性

B．实用性

C．可信度高

D．虚拟性

A．揭示课程与教学中现实存在的问题

B．推广先进的思想经验

C．服务于教学管理

D．服务于教育预测

A．课程目标

B．课程内容

C．学习活动

D．学习评价

A．课程目标的选择

B．课程目标的评价

C．学习经验的组织

D．学习经验的选择

A．课程教学目标

B．单元教学目标

C．课时教学目标

D．课后教学目标

A．为课程内容和方法的选择提供依据

B．为课程与教学的组织提供依据

C．为课程实施提供依据

D．为课程与教学的评价提供依据

A．有理想

B．有道德

C．有文化

D．有纪律

A．教材

B．学习经验

C．学习活动

D．学习过程

A．教师

B．学校

C．学生

D．社会

A．概念

B．原理

C．技能

D．价值观

A．社会实践活动

B．选修课程

C．活动课程

D．必修课程

A．存在性

B．选择性

C．均衡性

D．综合性

A．校长

B．教师

C．学生

D．家长

A．国家

B．乡镇

C．农村

D．地区

A．教学过程实践说

B．教学过程结果说

C．教学过程发展说

D．教学过程认识说

A．探索知识

B．形成技能

C．培养智能

D．发展情感与态度

A．目的

B．条件

C．方法

D．工具

A．直接经验

B．间接经验

C．真实经验

D．虚拟经验

A．功能目标

B．评价

C．活动程序

D．理论基础

A．教师的教法

B．学生的学法

C．教与学的方法

D．学生的听课方法

A．以语言传递为主的教学方法

B．以直接感知为主的教学方法

C．以引导探究为主的教学方法

D．以实际训练为主的教学方法

A．人员

B．生活环境

C．时空关系

D．程序

A．个别化教学组织为主

B．班级授课为主

C．改造班级授课制阶段

D．一对一授课阶段

A．人格型

B．行为型

C．情绪型

D．性格型

A．导向功能

B．促进发展功能

C．决策功能

D．诊断功能

A．教育行政管理部门

B．学校管理人员

C．教师

D．学生

A．评价方式的多样性

B．评价的多元化趋势

C．评价功能的转换

D．评价的价值趋向的转变