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[主观题]

一位教师只关心学生的成绩分数，这表明他处于（)。A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注学生阶段

一位教师只关心学生的成绩分数，这表明他处于()。

A．关注生存阶段

B．关注情境阶段

C．关注学生阶段

D．关注素质阶段

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第1题

教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入____。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

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第2题

一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（）

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

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第3题

有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注效率阶段

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第4题

一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

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第5题

教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（)

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生命阶段

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第6题

教师关注课堂氛围，说明该教师处于关注（）阶段

A.生存

B.学生

C.情境

D.结果

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第7题

刚进入教学领域的新教师一般首先经历的教师成长阶段是（）

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注发展阶段

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第8题

美国学者__________的生涯关注理论：根据教师关注的内容，将教师职业生涯分成四个阶段：教学前关注的阶段、早期生存关注阶段、教学情境关注阶段、关注学生的阶段

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第9题

根据福勒对教师专业发展过程的研究，教师把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入了（）阶段

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注差异

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