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[单选题]

妇女干部需要具备的社会性别主流化能力不包括()。

A.社会性别学习能力

B.社会性别政策化能力

C.社会性别研究能力

D.计划与执行能力

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第1题
在对社会性别主流化责任主体认识上,强调实现社会性别主流化责任主体首先应是政府。()

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第2题
社会性别主流化认为社会性别问题的实质是社会问题。()
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第3题
社会性别主流化的步骤和方法中,关于机构配置方面,主要是要求在组织内部设立性别平等机制。()

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第4题
社会性别主流化认为社会性别问题的实质是单纯的妇女问题。()
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第5题
社会性别主流化是一个评估过程,也是一个战略,最终目标是实现社会性别平等。()
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第6题
社会性别主流化的最终目标是()。

A.实现社会公正

B.实现妇女独立

C.实现社会性别平等

D.实现女性自立

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第7题
社会工作者在以妇女作为服务对象时,必须首先进行性别分析。进行性别分析的方法有()。

A.性别角色分工分析

B.社会性别主流化

C.实用性性别需求分析

D.社会性别平等化

E.战略性性别需求分析

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第8题
社会性别主流化是确保两性平等地参与、贡献并最终实现人全面发展的途径,表现在()。

A.社会性别主流化是促进两性平等地参与发展的重要方式

B.有利于充分认识男女两性对于社会发展的贡献

C.是使男女两性从社会发展中平等获益的重要方式

D.以上都对

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第9题
社会性别主流化的步骤和方法中,关于坚定而明确的政治承诺方面,要求()A体现在本组织的宣言或战

社会性别主流化的步骤和方法中,关于坚定而明确的政治承诺方面,要求()

A体现在本组织的宣言或战略中

B体现在高层领导的公开讲话中

C体现在具体规划中

D体现在资源配置上

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第10题
某地政府对当地妇女儿童发展规划(2010~2020)进行了终期评估,发现在“儿童与教育”领域,性别平等课程进校园工作做得不尽如人意。在整改中,当地教育行政部门组建了工作小组,开发出性别平等课程,在中小学开设专门课堂,引入专业社会工作力量开展了丰富多彩的性别平等教育活动。上述材料的最终目的是()。

A.推动社会性别主流化

B.提升教师性别平等教育能力

C.在学生中开展性别平等教育

D.丰富学校性别平等教育内容

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