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[主观题]

结构游戏技能的发展一般包括以下几个阶段：搬弄、平铺、垒高和重复、架空、围封、模型和表征、主题建

构。()

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第1题

中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会()。

A.主题建构

B.平铺、垒高

C.模型和表征

D.架空、围封

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第2题

小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有()。

A.架空

B.平铺

C.围封

D.垒高

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第3题

6岁前幼儿的游戏行为的发展趋势，本课程中我们分几个领域发展来探讨？（)

A.社会游戏发展

B.表征游戏发展

C.建构/玩具素材游戏发展

D.身体/动作游戏的发展

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第4题

中班幼儿在建构游戏中只对建构动作感兴趣，常常重复垒高后又推倒，乐此不疲。（)

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第5题

教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。()

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第6题

()建构游戏一般都会用到一些结构材料，属于一种操作性质的创造活动。

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第7题

从皮亚杰理论发展出来对表征游戏的研究，我们可以将表征游戏分为两个向度：（)。

A.角色履行与主题

B.假装游戏与玩具素材

C.平行游戏与语言

D.独自游戏与教材

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第8题

按照皮亚杰认知发展的理论，在自我中心的表征活动时期最典型的游戏是()

A.机能性游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

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第9题

结构游戏的基本结构有

A.选择游戏材料

B.假想建构物

C.搭建造型

D.对建构物的利用

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