首页 > 其他> 其他

题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

赫尔巴特说过我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我也不承认有任何无教育的教学，这说明教学过程具有（）的特点

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.知、情、意相统一

D.教师主导作用与学生能动性相结合

查看答案

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“赫尔巴特说过我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我也不…”相关的问题

第1题

赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点？（）

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知、情、意、行的统一

D.教师主导作用与学生能动性相结合

点击查看答案

第2题

赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点？（)

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知、情、意的统一

D.教师主导作用与学生能动作用相结合

点击查看答案

第3题

赫尔巴特说:我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。这里的教育性指的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

点击查看答案

第4题

著名教育家赫尔巴特曾经说：“我不承认有任何无教育的教学”，这里的“教学”指的是传授具体的知识和技能，这里的“教育”指的是智育（）

点击查看答案

第5题

不承认有任何“无教育的教学”的教育家是赫尔巴特。（)

点击查看答案

第6题

赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学”’，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段

”。表明德育应该具有()

A．个体性功能

B．教育性功能

C．文化性功能

D．社会性功能

点击查看答案

第7题

赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育（或称品格教育)如果没

赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育(或称品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”，“我不承认有任何‘无教育’的教学”反映了

A．教育性教学原则

B．因材施教的教学原则

C．循序渐进的教学原则

D．把握教学时机的原则

点击查看答案

第8题

罗杰斯不是不承认有任何“无教育的教学”的教育家。（)

点击查看答案

第9题

不承认有任何“无教育的教学”的教育家是斯金纳。（)

点击查看答案

第10题

德国教育家赫尔巴特就这样认为，“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中—德行”，“我不承认任何无教育的教学”。在他看来，“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的（)

A、信仰

B、思想品德

C、宗教情感

D、爱智慧

点击查看答案

湖南希赛网络科技有限公司版权所有 ©2001-2024

湘ICP备10203241号-11 营业执照

违法和不良信息举报电话：400-118-7898

举报/反馈/投诉邮箱：deng＃ujigu.com（请将＃替换成@）