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[主观题]
课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。（)
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A.教育是改变人类行动方式的过程
B.教学评价是一种衡量达到教学目标的过程
C.应从各个方面对教学活动进行评估和评价
D.评估和评价的方法不仅仅是依靠纸和笔的测验,而且包括观察、调查和评定
E.评价和平估应注重教学过程,而不仅是教学结果
A．衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度
B．课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程
C．这种取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程
D．以上三项都不正确
A．课程评价是一个动态的过程
B．课程评价的对象应是多元的
C．课程评价必须对实现教育目的做出贡献
D．课程评价的对象是课程内容
E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
A．确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习效果
B．背景、投入、过程、成果
C．确定课程标准、确定课程的成绩、比较成绩与标准、确定两者差距
D．观察、探究、解释、评价
A．泰勒原理
B．教育目标分类学
C．课程过程评价模式
D．课程目标游离评价模式
