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[主观题]

无论是教育部编写的小学品德与社会课,还是上海地区编写的,在课程结构体系上都呈现出()趋势。

无论是教育部编写的小学品德与社会课,还是上海地区编写的,在课程结构体系上都呈现出()趋势。

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第1题
1920年,教育部通令各国民学校,今后教科书一律用语体文编写。小学语文教材进入了()阶段。

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第2题
某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为()。A.教学目标B.教学内容C.

某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为()。

A.教学目标

B.教学内容

C.课程标准

D.课程计划

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第3题
某小学编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为()。

A.教学目标

B.教学内容

C.课程标准

D.课程计划

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第4题
品德与生活、品德与社会课教师的教学能力主要表现在哪些方面?
品德与生活、品德与社会课教师的教学能力主要表现在哪些方面?

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第5题
无论是社会的和谐有序,还是个人的人格健全,都有赖于个人品德的不断提升。()

无论是社会的和谐有序,还是个人的人格健全,都有赖于个人品德的不断提升。()

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第6题
我国小学社会课程结构的特点是综合化。()
我国小学社会课程结构的特点是综合化。()

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第7题
课外、校外活动也是学校教育“课”的一种,即活动课,活动课是现代小学课程结构的重要组成部分。()
课外、校外活动也是学校教育“课”的一种,即活动课,活动课是现代小学课程结构的重要组成部分。()

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第8题
无论是传统社会还是现代社会,都存在青春期这一说法。()

无论是传统社会还是现代社会,都存在青春期这一说法。()

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第9题
无论是官二代、富二代,还是贫二代、农民工二代,这些现象同样都突出地显示了社会流动与社会结构定
型化的问题。()

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第10题
无论是在需要保护还是需要更新的地区,都面临保护与更新两方面的问题。()
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第11题
小学社会科教科书编写时要坚持从学生现实的()出发,强调让学生用自己的方式来研究社会。
小学社会科教科书编写时要坚持从学生现实的()出发,强调让学生用自己的方式来研究社会。

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