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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下列对注意的解读正确的是（）

A.教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意

B.一边听课，一边写笔记，一边心记忆反映了注意的转移

C.多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意，是因为刺激物之间的对比关系

D.教师巧用课堂穿插艺术，旨在实现有意注意和无意注意的转换

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第1题

教师在上课时用抑扬顿挫的语调再加上表情动作，有助于引起学生的()

A.不随意注意

B.随意后注意

C.随意注意

D.有意注意

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第2题

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.兴趣

D.共鸣

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第3题

当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是()。 A.刺激物的物理

当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。

A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D.利用活动引起幼儿的有意注意

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第4题

一名教师在走到安静的教师门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的()。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.随意注意

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第5题

教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了()。A．无意注意规律B．有

教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）。

A．无意注意规律

B．有意注意规律

C．有意后注意规律

D．注意相互转化的规律

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第6题

教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的A．随意后注意B．随意注意C．有意注意D．无意注意

教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的

A．随意后注意

B．随意注意

C．有意注意

D．无意注意

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第7题

教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的() A．随意后注意 B．随意注意 C．有意注意 D．无意注

教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（） A．随意后注意 B．随意注意 C．有意注意 D．无意注意

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第8题

刺激物的强度是引起（）的重要原因。

A.无意注意；

B.有意后注意；

C.有意注意；

D.以上一个也不是。

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第9题

正在上课，一位迟到学生推门而入引起大家注意是()

A.随意注意

B. 有意注意

C. 有意后注意

D. 无意注意

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第10题

学生一边听课一边记笔记的情况，属于()

A.注意的转移

B. 注意的分散

C. 注意的分配

D. 分心

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