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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在医德评价中，我们应坚持（)①目的决定论②手段决定论③目的手段同一论④目的手段对立统一论

在医德评价中，我们应坚持()

①目的决定论

②手段决定论

③目的手段同一论

④目的手段对立统一论

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第1题

正确把握医德评价依据的观点是()A、效果论B、动机论C、目的论D、手段论E、动机与效果、目的与手段的

正确把握医德评价依据的观点是()

A、效果论

B、动机论

C、目的论

D、手段论

E、动机与效果、目的与手段的统一论

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第2题

在评价医药实践的目的与手段的道德是非时下列叙述哪项正确？()

A.坚持手段决定目的，目的为手段服务的辩证统一

B.坚持目的决定手段，手段为目的服务的辩证统一

C.坚持手段决定目的，手段为目的服务的辩证统一

D.以上都不对

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第3题

在确立教育目的的问题上，教育史上有两大理论，即（)。

A.个人本位论和社会本位论

B.个人本位论和遗传决定论

C.社会本位论和环境决定论

D.遗传决定论和环境决定论

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第4题

评价护士对自己的行为是否有责任的理论依据是（） A 、是否存在护理行为缺陷 B 、马克思主义关于必然性与道德责任相统一的观点 C 、动机与效果对立统一的观点 D 、目的与手段对立统一的观点

A.是否存在护理行为缺陷

B.马克思主义关于必然性与道德责任相统一的观点

C.动机与效果对立统一的观点

D.目的与手段对立统一的观点

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第5题

康德的道义论认为将人当作目的而不是手段是最根本的伦理学责任，你将他人当作目的而不是手段，这是你的最基本的伦理责任;而你自己被别人也当作是目的而不仅仅是手段，这时你便享有了基本的____________。

A.伦理权利

B.道德权利

C.政治权利

D.信仰权力

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第6题

教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。（

教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()

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第7题

“白板说”，“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的 ()

A.环境决定论，遗传决定论，辐合论

B.环境决定论，辐合论，教育决定论

C.遗传决定论，环境决定论，教育决定论

D.环境决定论，遗传决定论，环境决定论

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第8题

教育目的的“社会本位论”忽视了个人的发展，所以我们应该坚持教育目的的“个人本位论”。（)

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第9题

1982年,英国经济学家卡森提出创业机会是一种新的()关系。

A.目的—目的

B.手段—手段

C.目的—手段

D.手段—目的

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