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[多选题]

在课程设计与教学活动的组织中应同时兼顾的是（)

A.知识技能

B.数学思考

C.问题解决

D.情感态度

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第1题

新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可分为“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”以及___________等四个纬度。

A.数与代数

B.统计与概率

C.空间观念

D.情感态度

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第2题

总目标从（)方面进行了具体阐述,每个方面都规定了学生所应达到的具体目标。

A.知识技能

B.数学思考:

C.问题解决

D.情感态度

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第3题

数学课堂教学目标包括下列哪几个领域:

A.数学与思考

B.知识与技能

C.情感与态度

D.解决问题

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第4题

评价教学效果不包括

A.讲课者是否完成知识技能教学目标的评价

B.讲课者是否完成情感领域教学目标的评价

C.讲课者是否教态自然亲切、精神饱满

D.讲课者是否完成数学思考、问题解决教学目标的评价

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第5题

新世纪我国数学课程内容从学习的目标切人所分为的四个纬度分别是"知识与技能"、&quo

新世纪我国数学课程内容从学习的目标切人所分为的四个纬度分别是"知识与技能"、"数学思考"、"解决问题"以及()。

A. 数与代数

B. 统计与概率

c.空间观念

D. 情感与态度

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第6题

教学目标设计中的“三维目标”是指（）

A.知识、情感、意志

B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

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第7题

结合数学教育的特点，《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、()等四个方面做出了进一步的阐述。

A、情感与态度

B、合作与交流

C、经验与体验

D、技能与操作

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第8题

我国教育部在《基础教育课程改革纲要（）》中,将教学目标分为知识与技能、过程与方法和

A.情感态度与价值观

B.应用与创新

C.社会责任

D.意识与态度

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第9题

在编写教学目标时，主体应该以学生为主而不是教师，通常从（)三个方面来编写教学目标

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.个人喜好

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