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略读课文教学更能体现学生主体性的发挥、方法的运用()

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第1题
略读课文也要像精读课文一样进行教学()
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第2题
宪法教育要根据学生实际情况突出重点素养,用一两个重点以点带面完成本框的教学,发挥教师()与学生()相统一的最大功能。

A.主导性;主体性

B.主体性;主导性

C.主体性;客体性

D.客体性;主体性

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第3题
尊重和发挥学生的主体性,应力求做到教育、教学活动的组织要尊重学生的感受。()

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第4题
在中学历史教育中,学生主体性的发挥会妨碍教师主体性的发挥。()
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第5题
学生主体性的基本内涵是什么?请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。

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第6题
有关课堂教学生成性问题应对原则中的主体性原则,说法正确的包括哪些选项?()

A.在教学过程中,教师要根据学生的实际情况,理清学生的思想脉络,看准学生思想的症结和可能的走向,随时调节教学过程,使学生成为课堂的主人。

B.在课堂中要体现教学的民主性,教师尊重学生,与学生合作,建立和谐的师生的关系。

C.在课堂教学过程中要实施积极的、发展性评价。

D.在教学中要充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,有效地使学生参与到教学中去,积极主动地探索和发现知识,成为学习的主人。

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第7题
作为一名教师,要想迅速的从新手成长为专家型教师,必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时,您认为下列因素不需要考虑的是()

A.教学思路是否清晰、教学结构是否合理

B.是否注重新旧知识之间的联系,重视新知识的运用

C.是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

D.学习的开展是否有层次性,能够体现学生的发展过程

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第8题
怎样发挥学生的主体性作用?

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第9题
阅读《石壕吏》教学实录()

A.运用朗读感知课文,符合诗歌教学的特点

B.朗读指导系统全面,层次清晰,效果显著

C.学生自由朗读后才范读,教学流程不合理

D.朗读指导中,教师对情感基调把握不准确

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