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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童的身心发展在新生儿与青春期是两个快速发展期，这反映了儿童身心发展的（)。

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个体差异性

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第1题

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第2题

儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第3题

在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的()。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不均衡性

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第4题

在教育上不能“陵节而施”，这反映了儿童身心发展的()。

A.阶段性

B.个别差异性

C.顺序性

D.不均衡性

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第5题

儿童身心发展的关键期是个体身心发展（)的体现。A．差异性B．阶段性C．不均衡性D．稳定性

儿童身心发展的关键期是个体身心发展()的体现。

A．差异性

B．阶段性

C．不均衡性

D．稳定性

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第6题

小学教育要抓住儿童发展的关健期，这是由于个体身心发展具有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第7题

教学中“拔卣助长”、 “陵节而施”违背了（）

A.个体身心发展的阶段性规律

B.个体身心发展的顺序性规律

C.个体身心发展的不均衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

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第8题

教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的（)。

A.差异性和阶段性

B.差异性和顺序性

C.不均衡性和差异性

D.阶段性和顺序性

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第9题

儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律

A.可变性

B.阶段性

C.不平衡性

D.顺序性

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第10题

儿童以形象思维为主，情感不稳定且形于外;少年的思维特征已有较大发展，对情感的体验开始向深与细的方向发展。这体现了学生身心发展的（）

A.顺序性

B.可变性

C.阶段性

D.不均衡性

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