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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于()

A.复述策略

B.精加工策略

C.理解一控制策略

D.联想策略

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更多“在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这…”相关的问题

第1题

在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于()。

A.复述策略

B.理解一控制策略

C.精加工策略

D.联想策略

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第2题

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。

A.复述策略

B.理解-控制策略

C.精加工策略

D.组织策略

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第3题

在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表达、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于()的

在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表达、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于（）的学习策略。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.监控策略

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第4题

在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，在种方式属于采用下列哪种学习策略？（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.监控策略

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第5题

在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略？____

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.监控策略

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第6题

利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

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第7题

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

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第8题

学习课文时分段、总结段意属于( )。

A.复述策略

B.理解-控制策略

C.精加工策略

D.组织策略

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第9题

学习课文时分段、总结段落大意属于()A．复述策略B．理解一控制策略C．精加工策略D．组织策略

学习课文时分段、总结段落大意属于（）

A．复述策略

B．理解一控制策略

C．精加工策略

D．组织策略

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