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[主观题]

1922年学制改革，是“五四”新文化运动推动下的教育改革成果的集中表现，结束了辛亥革命以后教育

上出现的混乱状况。()

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第1题

受五四新文化运动思想解放潮流的激荡，在学制和课程与教材改革的推动下，西方国家正在流行的以反传统为旗号、以儿童活动为中心的各种教学法相继传入中国，其中以()和()对中国的中小学教学实践影响最大。

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第2题

1922年公布的()，又称()，确立了中国近现代最为稳定的学制系统。就学前教育来而言，此学制在学制

上确定了幼稚园教育的独立地位。

a. 《奏定学堂章程》壬戌学制

b. 《奏定学堂章程癸卯学制

c. 《学校系统改革案》壬戌学制

d. 《学校系统改革案》癸卯学制

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第3题

1922年，全国教育联合会以美国的学制为蓝本，提出了改革学制的方案——壬戌学制，即通称的____学制

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第4题

壬寅学制是中国近代教育史上1922年颁布,并首次规定了中小学的六三三制的学制。（)

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第5题

中国近代教育史上1922年颁布,并首次规定了中小学的六三三制的学制不是癸卯学制。（)

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第6题

五四时期的教育改革是____。

A.教育方针的演变

B. 男女平等教育权的确立

C. 学校教学内容和方法的改革

D. 大学管理制度的改革

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第7题

壬子一癸丑学制不是中国近代教育史上1922年颁布,并首次规定了中小学的六三三制的学制。（)

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第8题

试述新文化运动推动下教育改革的内容及意义。

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第9题

教育思想的功能包括解释教育实践、指导教育实践和推动 _________。

A.制度改革

B.教材改革

C.学校改革

D.教育改革

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