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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在进餐中,教师应注意()。

A.为学前儿童创设舒适、愉快的进餐环境

B.要注意激发学前儿童的食欲

C.不进行说教

D.引导学前儿童学习相关饮食知识

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第1题
在学前儿童进餐环节的安全管理中,教师做法错误的是()

A.餐前餐后提醒学前儿童不做剧烈的运动

B.催促吃饭慢的学前儿童

C.进餐时提醒学前儿童细嚼慢咽

D.进餐过程不说笑

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第2题
以下不属于睡前准备工作的是()

A.安静

B.要求学前儿童不做剧烈运动

C.要求每个学前儿童必须如厕

D.不刺激学前儿童,让学前儿童保持安静愉快的睡眠情绪

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第3题
帮助学前儿童正确运用词汇的途径为()。

A.经常为学前儿童提供正确用词的典范

B.针对学前儿童经常错用或误用的词汇及时反馈

C.为学前儿童创设适宜的环境

D.鼓励大胆使用已理解的词汇

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第4题
学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)?

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)?

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第5题
幼儿园在开展()时,单靠枯燥的说教是背离学前儿童认知规律的做法。

A.语言教育

B.家庭教育

C.疾病防御教育

D.环境创设

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第6题
学前儿童进餐时可以适度嬉戏打闹。()
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第7题
下列关于学前儿童膳食的特点,说法错误的是()。

A、学前儿童胃容量小,每餐进食量小,需要进餐的次数较多

B、前儿童的膳食一般要求色彩鲜艳、香甜可口、咸淡适宜、形状可爱

C、学前儿童的膳食要注意尽量细、软,食物最好切碎煮烂、软硬适中,温度适宜、无刺激性

D、学前儿童的膳食应以流质、半流质为主

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第8题
组织学前儿童参观时应注意的问题

A.引导学前儿童围绕参观的主题内容收集信息

B.引导幼儿自觉遵守购物要求,文明购物

C.注意孩子的安全

D.参观后的总结性活动

E.利用多种社会资料对学前儿童进行社会教育

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第9题
学前儿童智育实施的途径包括()A组织多种形式的教育活动,发展学前儿童智力B.创设宽松、自由的环

学前儿童智育实施的途径包括()

A组织多种形式的教育活动,发展学前儿童智力

B.创设宽松、自由的环境,让学前儿童自主活动

C.做好全面的保健工作

D.进行专门的体格锻炼

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第10题
学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中,教师应注意什么?

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