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A.目前，对于学术诚信如何科学地加以考核是需要解决的突出问题。应当推行学术诚信负面清单制度，建立学术诚信记录档案，逐步健全学术诚信建设长效机制。
B.对于学术不端行为举报，如果符合条件应予以受理;对于媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及本校人员的学术不端行为，应当依据职权，主动进行调查处理。
C.高等学校学术委员会必须聘请第三方机构参与调查，以保障调查结论的客观、中立。
D.决定不进入正式调查的，应当告知举报人。举报人如有新的证据可以提出异议。异议成立的，应当进入正式调查。
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A、举报者应该有明确的举报对象，有实施学术不端行为的事实，并且有客观的证据材料或者查证线索
B、目前，对于学术诚信如何科学地加以考核是需要解决的突出问题。应当推行学术诚信负面清单制度，建立学术诚信记录档案，逐步健全学术诚信建设长效机制
C、举报人也会担心实名举报遭受被举报人及单位打击报复，因此，不能一味要求实名制举报
D、高等学校学术委员会必须聘请第三方机构参与调查，以保障调查结论的客观、中立
A.《办法》采取“举报以实名为主，匿名为辅”原则。对学术不端的举报，一般应当以书面方式实名提出
B.举报者应该有明确的举报对象，有实施学术不端行为的事实，并且有客观的证据材料或者查证线索
C.目前，对于学术诚信如何科学地加以考核是需要解决的突出问题。应当推行学术诚信负面清单制度，建立学术诚信记录档案，逐步健全学术诚信建设长效机制
D.举报人也会担心实名举报遭受被举报人及单位打击报复，因此，不能一味要求实名制举报
A.对于学术不端行为举报，如果符合条件应予以受理;对于媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及本校人员的学术不端行为，应当依据职权，主动进行调查处理
B.决定不进入正式调查的，应当告知举报人。举报人如有新的证据，可以提出异议。异议成立的，应当进入正式调查。
C.学术不端行为举报受理后，交由学校学术委员会调查。学术委员会可委托有关专家就举报内容的合理性、调查的可能性等进行初步审查
D.举报人或者学术不端行为责任人在收到处理决定15日以后，对处理决定不服的，不能提出异议或者复核申请
A、举报人或者学术不端行为责任人在收到处理决定15日以后，对处理决定不服的，不能提出异议或者复核申请
B、对于学术不端行为举报，如果符合条件应予以受理;对于媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及本校人员的学术不端行为，应当依据职权，主动进行调查处理
C、学术不端行为举报受理后，交由学校学术委员会调查。学术委员会可委托有关专家就举报内容的合理性、调查的可能性等进行初步审查
D、决定不进入正式调查的，应当告知举报人。举报人如有新的证据，可以提出异议。异议成立的，应当进入正式调查。
A.不同的机构各司其职、分工负责，鼓励专业化受理与处理
B.对于学术不端行为的举报、受理、调查、认定、处理等程序予以拆分并细致化
C.确保举报人、被举报人或者学术不端行为责任人的异议权、救济权及相应的其他程序性权利
D.调查和处理学术不端行为主体具有中立性，不应引起当事人及外界不公正的合理怀疑
A.教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章
B.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面，覆盖了查处过程中的各个环节应当遵循和需要避免的行为
C.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护
D.美中不足的是，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》没有规范对责任人的处理及救济制度
A.学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构。根据职责分工，学术委员会负责调查、认定学术不端行为，高校依据学术委员会的认定作出相应的处理决定
B.教育部、国务院相关部门和省级教育部门在高校学风建设中担负起顶层设计的职责，设计并带头执行好预防与处理学术不端行为的总体政策
C.教育都设立了学风建设办公室，负责制定高校学风建设相关政策，指导检查高校学风建设工作，接受对学术不端行为的举报，指导协调和督促调查处理
D.导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。完善导师管理评价机制
A.对于科研数据、资料、文献、注释进行伪造，或者捏造事实、编造虚假研究成果均为学术不诚实、不诚信的体现，均应纳入到学术不端行为的范畴。
B.伪造数据是很多学科(尤其是理工科)中相当突出的一项学术不端行为。
C.研究结果的可靠性与研究数据的真实、可信无关。
D.舍恩学术丑闻事件是典型的数据造假的案例。
A.学术不端行为违背学术诚信，阻碍社会进步，破坏社会公平、公正，滋长了学术人的浮躁之风和功利之心
B.制度建设是对学术主体的外部刚性约束，具有较强的威慑力
C.对学术不端进行控制或治理，制度建设是自律，道德规范是他律
D.对待学术不端行为，应当贯彻“零容忍”的政策
A.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》第二十七条第七项兜底条款的学术不端行为绝对不包括一稿多投和一稿多发的行为
B.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》未将一稿多投、一稿多发、重复发表直接列入六项具体学术不端中，因此，出现重复发表情况时，应当依据高等学校的具体规范予以认定
C.在实践中，一稿多投不意味着一稿多发
D.一些学科领域存在着投稿量过大、发稿量过于有限、发表周期过长等问题，可以根据情况具体判断一稿多投是否系学术不端行为
