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[判断题]

校长是课程建设的主要参与者与实施课程的骨干,他们直接参与课程的实施,是教学的主体之一,教师评价是课程与教学评价的重要组成部分。()

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第1题
新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,同时确立了国家、地方、学校三级课程管理政策,这就是要求课程与教学相互整合,教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不仅是课程实施的执行者,更应成为()

A.学生学习的促进者

B.教育教学的研究者

C.课程的开发者和建设者

D.社区型开放的教师

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第2题
语文课程在学校课程中的地位是()。

A.联系学校所有其他课程与教学的桥粱或者中介性课程

B.辅助学校其他课程与教学活动进行的工具性课程

C.专门实施和综合发展学生语言和思维能力的课程

D.对学校其他课程与教学的补充性课程

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第3题
参与校本课程开发的主体有

A.教师

B.学生

C.课程专家

D.家长

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第4题
()既是课程设计与实施的终点,又是继续向前发展的起点。

A.课程实施

B.课程评价

C.课程教学

D.课堂反馈

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第5题
课外、校外教育是学校有目的、有计划、有组织地实施的教育活动,其实施范围是()

A.在课程计划(教学计划)之中

B.在学科课程标准(教学大纲)之中

C.在课程计划之外

D.在课程计划与学科课程标准之外

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第6题
教学大纲是教师与学生之间的一种契约,是对课程目标、课程内容和课程实施等环节的概述。()
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第7题
()是指将通过国家、地方教育行政机构或学校及相关人员等课程开发主体精心设计而形成的课程方案付诸相关教育机构的教育实践,并通过课程实施和课程评价等环节或者职能活动而不断改善和优化课程的实践进程或者实践系统。

A.课程开发

B.课程设计

C.课程实施

D.课程评价

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第8题
小学数学课程内容是实现课程目标的主体,是教师在教学中施教的重要依据之一。()
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第9题
忠实取向中,课程实施成功与否的基本标准是()。

A、实现预定课程计划的程度

B、实现教师和学生再造课程的程度

C、实现课程与教师之间的相互调适程度

D、实现学生主体地位的程度

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