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[判断题]

大部分孩子从六七个月起,就会明显表现出分离焦虑,随着年龄的增大,分离焦虑的强度逐渐增强。()

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第1题
“分离焦虑”主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。()

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第2题
提高在要儿表现出明显的分离焦虑对象时,表明要儿已获得()

A.条件反射

B.母亲观念

C.积极情绪观念

D.客体永久性观念

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第3题
分离焦虑一般出现在()

A.4-5个月

B.5-6个月

C.7-8个月

D.8-9个月

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第4题
贝尔设计的"陌生情景"实验是研究学前儿童分离焦虑、陌生焦虑的经典实验。()

贝尔设计的"陌生情景"实验是研究学前儿童分离焦虑、陌生焦虑的经典实验。()

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第5题
分离性焦虑障碍一般起病于童年早期阶段,患者针对与所依恋的人(通常是父母或其他家庭成员及照料者)分别而产生的过度焦虑,见水平,并且使其社会功能受到明显影响。()
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第6题
合理化冲突可以加剧人们对分离的焦虑。()

合理化冲突可以加剧人们对分离的焦虑。()

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第7题
艾斯沃斯针对儿童分离焦虑、陌生焦虑进行了“陌生情境”实验。()

艾斯沃斯针对儿童分离焦虑、陌生焦虑进行了“陌生情境”实验。()

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第8题
婴幼儿出现最多的焦虑主要是()。

A.特质焦虑

B.陌生人焦虑

C.一般焦虑

D.分离焦虑

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第9题
()的宝宝处于依恋关系单一化阶段,分离焦虑最厉害

A.6-24个月

B.3-6个月

C.24-36个月

D.36个月以后

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第10题
幼儿时期常见的焦虑类型是()

A.分离焦虑

B.境遇焦虑

C.素质焦虑

D.期待焦虑

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第11题
面对青春期孩子要和父母渐渐“分离”,父母适宜的做法是()

A.父母无需担心自己被孩子彻底“抛弃”,只是换个方式和孩子爱下去

B.父母理解孩子在“分离”的过程中也可能会感到孤独,害怕找不到自己,孩子需要时提供支持与安抚

C.父母对孩子的“分离”表示愤怒,攻击、控制孩子

D.父母对孩子的“分离”感到惶恐,不能处理好自己的“分离焦虑”,让孩子无法完成这一发展任务

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