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[主观题]

切蛋糕的故事是说帮助别人其实也在帮助自己,分橘子的故事讲的是相对被动的帮助别人也在帮助自

己。()

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第1题
“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已。”的意思是()

A.那个仁厚的人就是自己想帮助别人树立起来,自己想帮助别人达成目标。能够就近舍远,由近及远地施行仁爱

B.那个仁爱的人,就是自己想要树立起来,也想帮助别人树立形象,自己想要达成目标,也想要帮助别人达成目标。能够接近取来就用的便利条件,可以说是仁德的方法了。

C.一个仁人,只要自己想自立,便也帮助别人自立;自己想要通达,便也帮助别人通达。能够就近以自己的心作比而推及别人,已经可以说是实行仁德的方法了。

D.夫子之仁德,就是自己欲立而且也要立人,自己欲通达,也要助人通达。能够就近取得帮助,可以说到处都能够表现出仁爱之心了。

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第2题
二号喜欢主动帮助别人,也会主动要求别人能够帮助他。()

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第3题
以下对“天助自助者”解释正确的是()。

A.上天总会帮助勤奋的人

B.上天的帮助其实就是自己帮助自己

C.回归本心、回归本元,把自己能干的事情做到最好

D.即使在逆境中也应该保持良好的心态

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第4题
体验式学习在学习态度上,接纳、欢迎、尊重和诚实,不仅要帮助自己,还要学习怎样帮助别人才能解决
问题。()

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第5题
心理调适可以自己进行,不适用于帮助别人。

A.错误

B.正确

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第6题
真正的成功是什么()

A.自己取得成功

B.乐于助人

C.在某一方面有成就

D.帮助别人取得成功

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第7题
社会交换理论认为,我们帮助别人是为了得到别人的帮助。()

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第8题
许多利他行为研究表明,女性不像男性那样爱帮助别人,尽管女性常常较容易得到别人的帮助。

A.错误

B.正确

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第9题
在主题为“我来帮助你”的社会教育活动中,老师以三个层面的问题组织教学,包括(1)“社会中你得到过别人的帮助吗?”“别人是怎样帮助别人的?”(2)“你帮助过别人吗?”“你是怎样帮助别人的?”(3)“哪些人需要我们帮助?”“我们应该怎样帮助他们?”这种设计运用了学前儿童社会教育的哪种方法:()。

A.社会认知冲突训练法

B.情境讨论法

C.角色扮演法

D.移情训练法

E.价值澄清法

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