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下列关于5—6岁学前儿童歌唱活动的教育目标中的学习品质目标描述错误的是()。
A.能够理解和表现歌曲的内容与情感
B.能够正确地模仿老师的歌唱,独立进行简单的歌词替换和创编,并尝试进行填充式的带旋律的歌词创编
C.学会倾听同伴的歌声,能够基本做到控制、调节自己的声音,使之与同伴的声音相协调
D.初步学习简单的二声部轮唱和合唱的歌唱形式
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A.能够理解和表现歌曲的内容与情感
B.能够正确地模仿老师的歌唱,独立进行简单的歌词替换和创编,并尝试进行填充式的带旋律的歌词创编
C.学会倾听同伴的歌声,能够基本做到控制、调节自己的声音,使之与同伴的声音相协调
D.初步学习简单的二声部轮唱和合唱的歌唱形式
A.能够基本理解和表现歌曲的内容与情感
B.逐步养成良好的歌唱习惯
C.逐步养成正确的歌唱模仿能力
D.试进行简单的同类属歌词的替换
E.试进行简单的同类属歌词的创编
A.能够演唱一定数量的幼儿园歌唱活动中所接触的歌曲
B.学习用正确的姿势,自然的声音,轻声歌唱
C.学习一首一首地歌唱,歌词发音和节奏基本正确
D.能够感受和表现歌曲的音调,逐步唱准曲调
A.能够演唱一定数量的幼儿园歌唱活动中所接触的歌曲
B.能够用正确的姿势、自然的声音,轻声歌唱
C.能够感受和表现歌曲的音调,在没有伴奏的情况下,能够基本唱准曲调
D.学习强起乐句的歌唱
A.能够演唱一定数量的幼儿园歌唱活动中所接触的歌曲
B.能够用正确的姿势、自然的声音,轻声歌唱
C.能够一句一句地歌唱,吐字清晰,节奏正确
D.能够感受和表现歌曲的音调,在有伴奏的情况下,能够基本唱准曲调
E.学习用较为明显的速度、力度、音色来表现歌曲的不同内容和情感
A.情感目标
B.学习品质目标
C.能力目标
D.行为目标
A.愿意参与集体音乐欣赏活动,能够与他人分享欣赏音乐舞蹈作品的快乐
B.能够对某些风格、类型的音乐舞蹈作品产生兴趣和爱好
C.在有对比的情况下能够分辨差异明显的音的高低、快慢和强弱
D.能够基本理解内容单一、结构短小、形象鲜明的歌曲和器乐曲所表现的内容和情感