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[单选题]

以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是（）

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程

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第1题

以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程

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第2题

以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程是（)

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.核心课程

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第3题

打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。A．活动课程B．综合课

打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。

A．活动课程

B．综合课程

C．学科课程

D．分科课程

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第4题

幼儿园学科（领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域)，以学科（领域)，以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。（)

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第5题

根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是()。

A.综合课程

B.显性课程

C.活动课程

D.分科课程

E.学科课程

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第6题

根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限，此种课程是()。

A.活动课程

B.学科课程

C.分科课程

D.综合课程

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第7题

根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是()。

A.学科课程

B.显性课程

C.分科课程

D.活动课程

E.综合课程

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第8题

课程的一般结构是()A．课程计划—课程标准—教科书B．课程总目标—领域目标—学科目标C．课程目的—课程

课程的一般结构是()

A．课程计划—课程标准—教科书

B．课程总目标—领域目标—学科目标

C．课程目的—课程评价—课程实施

D．知识—经验—活动

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第9题

()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、潜在课程

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