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接受学习等同于机械学习，发现学习等同于有意义学习。（)

接受学习等同于机械学习，发现学习等同于有意义学习。()

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第1题

奥苏伯尔根据学习的性质将学习划分为

A.有意义学习

B.机械学习

C.接受学习

D.发现学习

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第2题

按照学习材料与学习者原有知识的关系，可将学习分为()。A.接受学习和发现学习B.机械学习与有意义

按照学习材料与学习者原有知识的关系，可将学习分为（）。

A.接受学习和发现学习

B.机械学习与有意义学习

C.发现学习与机械学习

D.接受学习与意义学习

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第3题

奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）

A.发现学习

B.有意义的接受学习

C.间接学习

D.机械学习

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第4题

下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是()A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B．接受学习导

下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是()

A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习

B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习

C．接受学习与发现学习都导致意义学习

D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

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第5题

美国教育心理学家奥苏伯尔认为根据学习内容可以把学习分为

A.发现学习

B.接受学习

C.有意义学习

D.机械学习

E.间接学习

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第6题

美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为在学校情境中学生的学习主要是( )。

A.接受学习

B.有意义的接受学习

C.发现学习

D.机械学习

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第7题

概念同化的典型方式是()。A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义学习

概念同化的典型方式是()。

A．接受学习

B．发现学习

C．机械学习

D．有意义学习

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第8题

学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是()。

A.机械学习

B.有意义学习

C.接受学习

D.发现学习

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第9题

在学习乘法2×3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2连加，符号“×”表示相同加数和的运算，这样学习是()

A.机械学习

B.有意义学习

C.接受学习

D.发现学习

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