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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

下列叙述正确的是()。

A.某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生

B.问题行为是直接指向他人和环境的不良行为

C.问题行为不仅有学生自身的因索也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素

D.教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚

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更多“下列叙述正确的是（)。A、某学生在课堂上和其他同学交头接耳，…”相关的问题

第1题

以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是：（)？

A.课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

B.课堂问题行为的产生，可能是教师方面的原因，也可能有学生方面的原因，或者二者兼有

C.课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

D.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

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第2题

课堂问题行为的预防策略有哪些？（)

A.因材施教，培养学生的自我管理能力

B.提高教师素质

C.优化育人环境

D.加强学校和家庭的沟通，形成教育合力

E.责骂学生

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第3题

因为花在维持学生纪律上的时间量与学生的成绩呈负相关，为此教师在处理日常课堂行为问题时，要以更因为花在维持学生纪律上的时间量与学生的成绩呈负相关，为此教师在处理日常课堂行为问题时，要以更多干预为原则。（）

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第4题

造成学生课堂行为问题原因包括个体和家族环境的原因。（)

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第5题

面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些较好的策略

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第6题

阅读下面高中语文必修（）

A.这节课是以学生为中心，学生提问，学生回答，学生完全成了课堂的主角

B.这样的课堂教学中，教师是作为一个主持人存在，体现了教师的引导作用

C.学生"问答式"教学，解决了阅读中的问题，有利于学生对文本的整体把握

D.这节课缺乏教师的有效引导，学生提出的多是虚假的问题，教学重点不突出

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第7题

有老师说，当学生在课堂上出现不良行为时，他在不到万不得已的情况下，是不会把学生赶出教室的。这体现了一种什么样的课程管理理念（)？

A.大局意识

B.预防意识

C.合理的期望值

D.人文意识

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第8题

下列做法中，哪些可以指导教师预防课堂上的吸引注意的行为（)。

A.不要理睬试图吸引注意的学生

B.关注学生的良好行为

C.教给学生要求关注的方法

D.灌输“我能行”的观念

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第9题

体罚的行为主体是教师，当教师以命令学生互殴的间接形式体罚学生时，体罚的行为主体是()。

A.教师和学生

B.学校

C.教师

D.学生

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