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[主观题]

心理学研究发现,优生和差生的知识组织不一样,差生头脑中的知识是零散和孤立的。而优生头脑中的

知识则是有组织和系统的,知识点按层次排列。请结合实际来阐述一下如何促进学生所学知识的结构化。

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第1题
知识在头脑中的呈现过程和方式叫()A.定势B.知识表征C.功能固着D.提示

知识在头脑中的呈现过程和方式叫()

A.定势

B.知识表征

C.功能固着

D.提示

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第2题
保存在员工头脑中而没有记录在文件中的知识被称作显性知识。

A.错误

B.正确

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第3题
家长的需要掌握的教育知识 ()

A.遗传优生知识

B.卫生学

C.心理学

D.教育学

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第4题
半结构化知识是指存在于组织专家头脑中的隐性知识,通常不以数字文件的形式存在。()
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第5题
从显性知识到隐性知识,即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来,提高可见度。这种知识的转化模型属于()。

A.社会化过程

B.外化过程

C.综合过程

D.内化过程

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第6题
从隐性知识到显性知识,即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来, 提高可见度。这种知识转化模式属于()。

A.综合过程

B.社会化过程

C.内化过程

D.外化过程

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第7题
知识具有不同形式,可能是显性的(书面的)或是隐性的(头脑中的)。()
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第8题
在教育领域的研究中,持有 观点的研究者重视研究新手和专家、差生和优生、儿童和成人解决问题能力的差异,试图由此确定新手、差生、儿童的认知能力低下的原因

A.皮亚杰的认知发展理论

B.认知发展的信息加工理论

C.维果茨基的认知发展理论

D.社会文化理论

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第9题
人借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式叫做()。

A.智力技能

B.实践知识

C.操作技能

D.实践能力

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第10题
精细加工策略是一种将新学的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的______策略
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