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[主观题]

在实际的教研过程中,除了教师个人的反思之外,对于教师成长更重要的则是来自于同行或者是专家的

评议,这就是集体视角的地理教学反思。()

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更多“在实际的教研过程中,除了教师个人的反思之外,对于教师成长更重…”相关的问题
第1题
下列关于地理教学反思说法正确的是()

A.是促进教师专业成长的有效途径

B.由教师个人独立完成

C.内容是教学的失败之处

D.分为集体视角与个人视角下的反思

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第2题
在集体教研活动中,首先由做课教师针对自己的教学进行反思。这种反思属于()

A.个人反思

B.课前反思

C.集体反思

D.课中反思

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第3题
加强教学反思沟通交流的途径有()

A.接受相关反思培训

B.请专家、同行帮忙

C.参加集体教研活动

D.观摩他人反思过程

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第4题
在“学习共同体”中进行地理教学反思,有利于:()

A.帮助教师发现个人反思中难以发现的问题

B.做课教师以外的其他教师同样有所收获

C.培养教师的合作意识和团结精神

D.汇聚集体的智慧,完善教学设计

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第5题
教师对课堂教学问题内省诊断的方法有()。

A.教学实践中内省

B.理论学习中自我反思

C.相互借鉴中自我反思

D.听取专家同行的指点

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第6题
波斯纳给出了一个著名的教师发展公式:“教师成长=实践+()”。

A.反思

B.研究

C.教研

D.课改

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第7题
地理教师在完成了书面的教学反思后,没有必要进行教学再设计。()

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第8题
下列对教学反思的意义描述不合理的是()

A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

C.“教学反思”有助于教师成为智者.避免被学生愚弄

D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

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第9题
武老师将自己的教学活动用摄像机拍下来与其他老师一起观看。在观看 结束后,每个观摩的教师都会写教学反思,并结合自己的教学实践去分析,促使 大家各自思考,然后共同研讨,进行团队反思,提出解决问题的思路。这种反思 属于()

A.自我反思

B.纵向反思

C.集体反思

D.理论反思

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