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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

学前儿童在科学活动中的比较对应能力发展特点表现为：()。

A.比较认识事物主要通过各种感官

B.利用直接经验比较对应，发现事物之间的关系

C.对应、比较活动离不开动作的参与

D.能够从多方面比较全面的比较认识事物

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第1题

横向比较是指时间上的比较，又叫历史比较法，就是比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。（)

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第2题

中外秘书比较的重点在于（)。

A.纵向历史发展比较的关节点

B.横向现实状态比较的对应点

C.职能活动比较的特征点

D.主体与客体比较的关联点

E.事物之间比较的联系点

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第3题

为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这

是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）

A.比较

B.分类

C.分析

D.综合

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第4题

‏对比诉求通过比较突出自身产品的优秀,可以（)。

A.与其他型号的产品比较

B.与其他产品比较

C.与不同类的事物比较

D.与想象的对手比较

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第5题

非对应比较可分为（)

A.单排比较;

B.双排比较;

C.不同排列形式的比较;

D.连线比较

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第6题

公债经济学的学习方法包括()。

A.学以致用，一以贯之地坚持理论联系实际

B.注重规范分析和实证分析的结合

C.认识从量变到质变的事物发展规律，定性分析和定量分析互为补充

D.有比较才有鉴别，注重比较分析法

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第7题

思维过程主要体现在A．对事物的分析过程中B．对事物的综合过程中C．对事物的比较过程中D．对事物的概

思维过程主要体现在

A．对事物的分析过程中

B．对事物的综合过程中

C．对事物的比较过程中

D．对事物的概括过程中

E．解决问题的活动中

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第8题

对一定事物的分割，把事物的组成部分拆开，研究他们是如何组合成这个事物的，这是工作分析活动中的（)。

A.分解

B.比较

C.归纳

D.综合

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第9题

节俭型的消费者在消费观念和态度上崇尚节俭，讲究实用，勤俭节约，朴实无华，生活方式简单，认识事物、考虑问题比较现实。（)

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