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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是()

A.让小彤重新画,以使其作品更符合实际

B.画一个妈妈的形象,让小彤照着画

C.询问小彤妈妈长翅膀的原因,接纳他的想法

D.对小彤的作品不予评价

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第1题
赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉,不是说他学习不用功,辜负了妈妈的期望,就是抱怨他不听话,总是与妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变,反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则,尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女土的下列提问中,符合家庭成员增能原则的是()。

A.“您认为孩子为什么会这样?”

B.“孩子哪些表现让您不满意?”

C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”

D.“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”

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第2题
小优是个特别有主见的孩子,自己认定的事情总能坚持到底,小优妈妈在分享育儿经验的时候提到,在小优小时候她并不太过限制小优的行为,总是让小优去进行主动的尝试,从埃里克森的阶段论来看你认为小优主要获得了以下哪种品质?()。

A.希望

B.目的

C.能力

D.意志

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第3题
吃奶时,当妈妈的乳房堵住宝宝鼻子的时候,让妈妈用手按压一下乳房,让宝宝的鼻子能露出来。()
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第4题
早上妈妈带着一岁半的小明下楼玩,没玩一会儿小明就把一起玩耍的小朋友推倒在地,磕破了嘴巴,妈
妈一气之下把小明带回家,关在小屋里让他反省。请运用所学知识来分析小明妈妈的行为,并提出建议。

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第5题
某小学语文老师在讲授人物描写方法后,让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作,学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护,展现出对母亲的依恋与信任,也更尊重自己的母亲。这体现了教师在教学过程中坚持()

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识和发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

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第6题
下列属于运用代币制的案例是()。

A.小红每次和人打招呼,妈妈就奖励她一个游戏币。

B.小红每次不讲礼貌,妈妈就扣除她看电视的权利。

C.小红每次能按时上幼儿园,妈妈就奖励她一个小红旗,积攒十个小红旗,可以去一次游乐场。

D.小红每次上幼儿园不迟到,可以得到一面小红旗。

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第7题
学习用动作表示词的游戏准备,让宝宝()着妈妈坐在妈妈的膝盖上。

A.背对

B.靠

C.拉

D.面对

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第8题
曾经有这样一对父子,父亲画了一条鱼,让4岁的儿子学画,儿子却未依从其父,而画了许多歪歪扭扭的小线条表示鱼。儿子说,他画的鱼是活的,他看见鱼游的时候就是一扭一扭的,爸爸画的鱼是死的。 试用所学理论分析这个例子说明了什么

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第9题
试用下列各词分别造几个句子,说明这些词在句中是同音词还是多义词。 疙瘩 ①鞋带系成了个死疙瘩。 ②他的胳
试用下列各词分别造几个句子,说明这些词在句中是同音词还是多义词。

疙瘩

①鞋带系成了个死疙瘩

②他的胳膊上长了个小肉疙瘩

③通过看心理医生,解开了她心里的疙瘩

④妈妈和好了一疙瘩面团。

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第10题
张小万创作水墨画作品《牡丹》 ,拍卖会上被企业家王磊购得,随后王磊让其员工 李小梅临摹了该画,临
摹作品摆放在办公室,原作赠与北京市博物馆收藏。水墨画 作品《牡丹》的著作权人是

A.北京市博物馆

B.李小梅

C.张小万

D.王磊

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