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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列各项,能反映日本第三次教育改革时期教育体制存在问题的是()。

A.考试中心主义

B.教育的刻板划一性

C.大学科研水平偏低

D.大学教育质量偏低

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第1题
下列各项,对日本第三次教育改革特点的描述正确的是()。

A.改革措施刻板、划一

B.改革的目标是从西方化回归日本化

C.注重教育的规模发展

D.把发展个性视为改革的最基本原则

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第2题
魏玛共和国时期,德国高等教育改革遵循大学自治、教学和科研相结合的原则。

A.错误

B.正确

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第3题
下列情况中,最适合非参数统计方法的是______。

A.反映两个大学新生的成绩差别

B.反映两个大学毕业生英语六级考试合格率的差别

C.反映两个大学四年级学生对就业前景看法的差别

D.反映两个大学在校学生平均月支出的差别

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第4题
下列情况中,最适合非参数统计方法的是( )

A.反映两个大学入学新生的成绩差别

B.反映两个大学毕业生英语六级考试合格率的差别

C.反映两个大学四年级对就业前景看法的差别

D.反映两个大学在校学生平均月支出的差别

E.以上都不适合

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第5题
以下符合日本高校招生考试实际情况的是()A.国立大学和公立大学实施两次考试B.所有大学均实行两
以下符合日本高校招生考试实际情况的是()

A.国立大学和公立大学实施两次考试

B.所有大学均实行两次考试

C.国立大学只实行一次自主考试

D.考生不得重复报考不同的大学

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第6题
京都大学与东京帝国大学是日本最好的大学。()

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第7题
1947年,日本颁布的终结军国主义教育并为战后教育指明方向的划时代教育法案是( )。

A.《学制令》

B.《大学令》

C.《产业教育振兴法》

D.《教育基本法》

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第8题
五四时期的教育改革是____。

A.教育方针的演变

B. 男女平等教育权的确立

C. 学校教学内容和方法的改革

D. 大学管理制度的改革

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第9题
根据本课程,()是大学最早的功能,产生于()。

A、教学,柏林大学

B、科研,柏林大学

C、教学,巴黎大学

D、科研,巴黎大学

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