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[单选题]

督导者要通过教导,让被督导者能够“自我觉醒”,让他自主地思考一些事情,并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系。这说明督导是在()

A.教导有关社会服务机构的知识

B.教导有关服务对象群体的知识

C.教导有关社会问题的知识

D.教导有关社会工作者本身的知识

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更多“督导者要通过教导,让被督导者能够“自我觉醒”,让他自主地思考…”相关的问题
第1题
督导与被督导者的关系中,督导者对于发展和维持积极正面的工作关系负有更多的责任,这要求督导者做到以下几点()。

A.督导者能够及时给被督导者提供财务支持

B.督导者能够鼓励被督导者积极参与督导活动,提高其自主性和独立性

C.督导者能够对被督导者的工作情况进行评估并给予反馈

D.督导者能够及时给被督导者提供帮助

E.督导者能够有效地给被督导者提供支持

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第2题
督导者和被督导者之间需要相互契合,在这个过程中,()。

A.用感情淡化困难

B.每次督导中都要用一定的时间了解被督导者的处境,并表示关心

C.及时处理被督导者讨论过程中的怨气和背后苦衷

D.寻求问题和面对要处理的问题

E.督导者要勇敢地和被督导者共同面对问题,商量解决的办法

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第3题
社会工作教育性督导可以缓解被督导者的工作压力,下列督导者的做法中,体现社会工作督导教育性功能的是()

A.协助被督导者识别和处理焦虑情绪

B.鼓励被督导者再尝试新的介入方法

C.引导被督导者看到自己的工作成效

D.帮助被督导者练习情绪管理的技巧

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第4题
社会工作督导包括督导者和被督导者,督导者是机构内的资深工作者,而以下哪些选项可以是被督导者呢()?

A.一线初级工作人员

B.新进入的工作人员

C.志愿者

D.实习学生

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第5题
反思要求在督导过程中,督导者要谨记“人在情境中”,注意从督导对象所处的社会文化环境来理解被督导者的行为和态度,以接纳支持的态度,对督导对象的工作技能、理念和态度进行指导,促进被督导者的成长。()
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第6题
在()中,督导者与被督导者形成一种类似师徒的“教”与“学”的互动关系,督导者扮演导师的角色,指导被督导者对一般性议题的学习,并对其进行教育训练。

A.训练式督导

B.咨询式督导

C.师徒式督导

D.管理式督导

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第7题

社会工作督导的功能不包括()。

A.督导者在被督导者的招募与选择方面担负指导责任

B.教育被督导者工作所需要的知识和技能

C.向被督导者提供心理和情感上的支持

D.帮助被督导者了解组织和树立正确的工作态度

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第8题
督导的内容包括()。

A.行政性督导的内容

B.教育性督导的内容

C.支持性督导的内容

D.督导者通过面试等途径,招募和瓢选合适的社会工作者

E.教授被督导者有关社会工作实务过程的知识

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第9题
督导者要与被督导者分享实践经验与感受,解疑释惑,指导工作,促进其发展,支持被督导者做好服务是在()。

A.督导前期

B.开展期

C.工作期

D.终结期

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第10题
根据督导者与被督导者之间的互动关系,社会工作的督导模式可以分为()。

A.行政式督导

B.管理式督导

C.咨询式督导

D.师徒式督导

E.训练式督导

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第11题
()是一名督导者对数名被督导者进行指导,以小组的方式定期、定时地举行讨论。

A.同辈督导

B.一对督导

C.小组督导

D.个别督导

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