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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

给学校以管理的自主权，针对学校实际进行管理工作是（）的基本主张。

A.校本培训

B.校本课程

C.校本研究

D.校本管理

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第1题

校本管理的根本就是去除学校办学自主权。（)

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第2题

20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是()。

A.建立统一的学制

B.普及义务教育

C.扩大学校的办学自主权

D.限制学校的办学自主权

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第3题

学校组织为完成学校教育任务，从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准称为（)。

A.学校管理目标

B.学校管理质量

C.学校管理规划

D.学校管理制度

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第4题

自70年代末期，世界范围内出现由政府出面协调，给中小学以一定的办学自主权的潮流。这一行动在西方国家被称作__________，即以学校为基础的自主管理。

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第5题

80年代中期，我国以推行（）为契机，按政事分开的原则调整了学校与政府的关系，扩大了学校办学自主权。

A.地方负责

B.分级管理

C.教育督导

D.校长负责制

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第6题

伴随着管理重心的下放，学校进一步扩大办学自主权，学校所承担的办学责任和风险意识也相应地增加。（)

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第7题

学校管理工作中，运用计划去组织、指导、协调、控制人们的活动，以实现学校目标的管理方法称为（)。

A.学校组织管理

B.学校计划管理

C.学校质量管理

D.学校行政管理

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第8题

为保证学校教育质量，由学校全员参加的，对学校各项工作全过程进行质量的全面管理的一系列程序和方法的总和称为（)。

A.学校计划管理

B.学校质量管理

C.学校标准管理

D.学校过程管理

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第9题

制定学校评价标准的最主要依据是()。

A.我国新时期的教育方针

B.先进的教育理论和学校管理理论

C.学校的绩效、岗位职责、人员素质

D.学校的管理实际

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第10题

（)是指学校品质的实际状态，即学校管理、运行、质量、服务、竞争力、社会责任等方面表现出来的实际状况和学校管理的实际水平。

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第11题

选择学校管理工作评价方法的依据就是()。

A.评价者的特长、学校的实际、评价的目标

B.学校的实际、评价的目标

C.评价的目标、评价的层次、学校的需要

D.学校的实际、评价的目标、评价的层次、学校的需要

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