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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果

斯站将这两种水平之间的差重称为() .

A.教学支架

B.最近发展区

C.组织者

D.自我差异性

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更多“张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们…”相关的问题

第1题

张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差重称为（）

A.教学支架

B.最近发展区

C.组织者

D.自我差异性

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第2题

学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（）

A.教学支架

B.最近发展区

C.先行组织者

D.互动协作

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第3题

维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是()A．教学可以不考虑儿童现有的发展水平B．提前讲授下一

维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是 ()

A．教学可以不考虑儿童现有的发展水平

B．提前讲授下一阶段才能掌握的内容

C．根据学生的现有水平进行教学

D．教学的重要任务是创造最近发展区

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第4题

维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是()

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.教学的目标应该稍低于学生现有的水平

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第5题

维果斯基的最近发展区理论，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是（）

A.三岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服

B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家

C.七岁的小燕实际身高和七岁女孩的平均身高之间的差距

D.五岁的小明已经能够背诵100首古诗

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第6题

‍‍ 教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是‍‍

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展阶段论

D.布鲁纳的发现教学论

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第7题

维果斯基认为，儿童存在两种发展水平：一种是儿童现有发展水平，另一种是儿童即将达到的发展水平。

他将这两种水平之间的差距称为“___________”。

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第8题

儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平

之间的距离称为()

A、最近发展区

B、潜能发掘区

C、思维表现区

D、教育最佳区

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第9题

维果斯基的最近发展区指的是（)。

A.学生独立解决问题的水平

B.学生最近达到的解决问题的水平

C.学生需要在下一发展阶段达到的解决问题的水平

D.学生正处于掌握边缘的解决问题的水平

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