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[单选题]

小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整,教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有()

A.活动性

B.生活性

C.开放性

D.综合性

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第1题
小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教室扩展到家庭、社区,以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有____。

A.生活性

B.综合性

C.开放性

D.活动性

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第2题
幼儿园生活活动的指导策略有()

A.要求儿童生活自理与学会独立

B.帮助儿童遵守生活活动常规

C.全面关注儿童的需要,促进儿童情感的发展

D.在生活活动中掌握好教育时机

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第3题
活动课程又称()。A.“经验课程”、“综合课程”、“生活课程”。B.“经验课程”、“综合课程”、“儿童中心课程”。C
活动课程又称()。

A.“经验课程”、“综合课程”、“生活课程”。

B.“经验课程”、“综合课程”、“儿童中心课程”。

C.“综合课程”、“生活课程”、“儿童中心课程”。

D.“经验课程”、“生活课程”、“儿童中心课程”。

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第4题
教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动,在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要,课程的目标
教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动,在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要,课程的目标具有儿童生成性,课程内容与儿童的生活经验相符合,教育活动常以小组活动的形式展开,教育活动也具有相当的弹性,是较为理想的教育活动形式。()

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第5题
“经验课程”还被称为()

A.教师中心课程

B.儿童中心课程

C.活动课程

D.生活课程

E.校本课程

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第6题
方案活动主题的选择应遵循()原则。

A.选择的主题应与儿童的生活相贴近,并能被用于他的日常生活

B.应能引起儿童的兴趣,并能运用已学的技能

C.应能为儿童未来的生活作准备

D.应有益于平衡幼儿园的课程

E.应能充分运用幼儿园和社区的资源

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第7题
低结构化教学的主要特征是()。

A.儿童与教师共同确定学习的目标

B.活动主要由儿童发起

C.活动的动机主要是儿童的需要

D.强调活动的过程

E.活动应完成规定的任务

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第8题
幼儿园在幼小衔接过程中应开展哪些工作?以下工作不正确的有()。

A.培养学前儿童的生活自理能力

B.培养学前儿童对小学生活的热爱和向往

C.培养学前儿童对小学生活的适应性

D.帮助学前儿童做好入学前的学习准备

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第9题
儿童生活安排基本原则中,下列哪一条是错误的:

A.针对不同年龄阶段和不同健康状况儿童制定作息制度

B.根据大脑皮层功能活动特点及脑力工作能力变化规律安培日常生活

C.既能满足规定的学习任务,又能满足生活需要

D.学校、托幼机构与家庭作息时间一致

E.学校、家长可根据孩子个体的情况,增加课外学习的时间

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第10题
哪项不是制定学前儿童生活制度的主要依据()。

A.学前儿童的年龄特点及其生理活动的特点

B.地域特点及季节变化

C.家长的需要消化系统

D.工作人员工资支付的需要

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