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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

以下选项能够正确发起话题讨论的是()。

A./话题内容/

B./*话题内容*/

C.#话题内容#

D.@话题内容@

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第1题
以下哪些内容是调查问卷表上可以问得()。

A.发言人的素质和知识水平

B.视听设备的效果

C.会议的'时间安排

D.会议的长短

E.会议讨论的话题

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第2题
对学习活动感兴趣,愿意参与讨论有关学习活动准备的(),表达想法。明确任务。

A.内容

B.话题

C.目标

D.方式

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第3题
座谈会调查时的访谈指南不包括的内容()。

A.解释座谈会的规则

B.讨论话题的概要

C.讨论问题的顺序及流程

D.访谈内容记载

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第4题
人民日报开通官方微博号,设置“微评论”,组织“微投票”,发起“微话题”,以下表述错误的是()。

A.体现了媒介内容与功能的整合

B.属于传统媒体与社交媒体融合的尝试

C.不利于释放受众的话语权

D.有利于增强受众的参与仪式

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第5题
下列选项中可能是自杀信号的()

A.有人跟您说:“我是一个没用的人,是个废物”或者“我活得太痛苦了,没有我,他们会更幸福”……

B.有人上网搜索自杀方法、讨论自杀问题、或者问您“我死了你会怎么样?”之类的话题……

C.有人向朋友分发自己心爱的物品,或者写下类似遗言的内容

D.以上都是

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第6题
对学生进行教育,讲解正确的处理方式,并展开相关话题讨论,培养学生的生活常识、社会技能和社会经验。这是社会学习类课程中生成性学习内容组织实施步骤中的()

A.解决问题

B.发现问题

C.预判问题

D.分析问题

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第7题
以下属于讲话内容上的阻抗是()。

A.控制话题

B.最终暴露

C.少言寡语

D.情绪发泄

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第8题
当学生讨论某个话题到了一定程度之后,教师需要引入下一个话题。为了能够实现这个自然的过渡,让学生从原有讨论的热烈氛围中抽身出来,为下一个话题做好准备,比较好的做法有哪些()。

A.提供几个准备好的问题检测学生的理解,让学生认识到对于这个问题理解得已经足够深刻,可以进入下一个问题

B.总结学生讨论的内容,罗列几点关键的收获,让学生感觉讨论有始有终。在完成了类似“收割”的总结环节之后,学生就会意识到要走向下一轮工作

C.询问学生是否已经了解了刚才讨论的问题,以及是否为下一个任务做好了准备

D.宣布下一个任务的要求,通过新问题的引入来转移学生刚刚讨论的问题的注意

E.提醒讨论的时间到了,可以直接进入下一个环节

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第9题
团体咨询和治疗中发生了争执,哪些处理方式是正确的()。

A.打断通过讨论团体中正在发生的事情而关注过程

B.打断,通过让未参与的组员讨论此话题而关注其内容

C.打断通过使情绪激动的组员语气缓和,继续讨论

D.打断,将焦点转移到新问题上

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第10题
会议主持人的职责为()。

A.营造和谐气氛,保证会议顺利进行

B.正确引导发言,劝阻冗长的发言,鼓励沉默的人发言,阐明糊涂的观点,删除重复的话题

C.控制会议进程,保证议程按时完成

D.总结讨论内容,正确做出结论或达成决议

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第11题
非指导性倾听反应是用于鼓励来访者自由而开放地说出所想到的任何内容也会影响来访者对特定话题的讨论()
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