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[多选题]

学前儿童人际交往的主要类型（)。

A.亲子交往

B.同伴交往

C.师幼交往

D.与其他社会成员的交往

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第1题

学前儿童游戏的发生和发展首先始于（）。

A.亲子交往

B.同伴交往

C.师幼互动

D.社会媒体

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第2题

同伴交往在幼儿发展中有什么意义

A.同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展

B.同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾

C.学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展

D.同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础。

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第3题

学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：

A.帮助幼儿掌握交往能力

B.帮助幼儿发展交往能力

C.引导幼儿遵守规则

D.与家人多交往

E.与同辈群体交往

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第4题

良好的师幼互动对学前儿童社会性发展产生的影响包括：（)

A.有利于增强学前儿童的安全感、自信心及探索精神

B.有利于加快学前儿童对新环境的适应能力

C.有利于学前儿童自我概念的发展

D.有利于学前儿童同伴交往能力的发展

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第5题

一般来说，幼儿与他人交往中的“他人”是指（)。

A.父母

B.其他社会成员

C.亲戚

D.同伴

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第6题

亲子交往主要是指子女与父母间的人际交往活动，是幼儿最早形成的人际交往能力。（)

亲子交往主要是指子女与父母间的人际交往活动，是幼儿最早形成的人际交往能力。()

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第7题

学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括：

A.交往意愿

B.交往规则

C.交往能力

D.交往表达

E.交往认知

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第8题

在人际交往的形式中，与口头交往相对应的是()

A.单线交往

B.书面交往

C.双线交往

D.直接交往

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第9题

在儿童的同伴交往中，有的儿童喜欢交往，在交往中活跃主动，但常常采取不友好的交往方式，这类儿童属于（）。

A.受欢迎型

B.被拒绝型

C.被忽视型

D.一般型

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第10题

人际交往是其他一切交往的基础。（)

人际交往是其他一切交往的基础。()

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第11题

幼儿同伴交往的特点为（）

A.练习社交技能

B.强化交往行为

C.积极投入游戏

D.人际交往出现性别分离现象

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