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[判断题]
重音不同，意思就有可能不同我不能去（我读重音)的意思是:让别人去，我不能去（去读重音)意思是:让别人来。（)
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【案例】《季氏将伐颛臾》教学片段
师：下面请一位同学读一读，看他预习得怎么样。读文言文最基本的要求是读准字音，读
清句读。(板书：字音句读)大家在听的过程中要注意他字音是不是正确，句读是不是恰当。哪位同学主动请缨?
(一生读全文)
师：好，大家首先看看字音是否有问题，是否发现字音有错的?
生：第三小节“君子疾夫舍曰——”中的“夫”应读fú，他读成了fū。
师：很好。文言文朗读字音要注意两个方面，一是生字，平时不怎么见的字，像“虎兕”
的“兕”;二是多音字，因为多音必然影响到意思的不同理解，字音读对了，意味着对词义乃至句意的把握也就正确了。……
师：再回想一下，刚才他读的时候句读有没有问题，文气是否顺畅?
生：没有。
师：这位同学说没有。有没有谁发现问题?
生：第三小节“今不取，后世必为子孙忧”，他把“后”和“世”分开读了。
师：应该怎么读?
生：后世/必为子孙忧。
师：我想这个地方他对意思的理解不会错，而是读的时候一口气没能接上来。
(生笑)
师：确实，读书读到一定的境界，就讲究“气”，文气要畅，读顺了“气”，文章才能读得好。好，其他有什么问题吗?
生：没有。
师：没有吗?那么，有一个句子我问问同学们，第三小节第二行“丘也闻有国有家者”，这个句子该怎么读?
(生读)
师：断句再清楚一点，读得稍微夸张一点。
生：丘/也闻/有国有家者。
(生笑)
师：这样的读法对不对?说得明白点，这个句子中的“丘”是靠前紧还是靠后紧，是读轻还是读重?我读一下，大家体会体会。
(师比较读)丘/也闻/有国有家者。丘也/闻有国有家者。
哪一种读法对?
生：第二种。
师：很好，这个“也”不是我们现代汉语中表示并列关系的“也”，它是句中的一个停顿，读准了，文言文的味道就读出来了。
师：同学们读文言文，常常和读现代文没有什么不同，高中生读起来像初中生、小学生，学生腔特别重。如何避免这个问题呢?就是要把句子的“语气”(板书)恰到好处地读出来。
A."你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试
B."刚才这位同学概括的不准确，还是我来吧
C."这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好
D."请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同
