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第4题
高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是（)
A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念
B、坚持素质教育的方向
C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生
D、偏重于书本知识，忽视学生的能力培养
第6题
从形态上来看,文化偏重于精神和规范,而文明偏重于物质和技术.文明较容易比较和衡量,较易区分高低,如古埃及的金字塔、中国的长城、秦代的兵马俑等,因而,文明在考古学使用最为普遍;而文化则难以比较,因为各民族的价值观念不同,而价值是相对的.作为物质文化的文明是累积的和扩散的,如交通工具,不同时期先后发明的马车、汽车、火车、飞机等直到现在仍存在.而且,一项发明一旦公诸于世,便会迅速传播到世界各地;而作为精神文化的文化(规范、价值观念等行为模式和思维模式)是非累积和凝聚的。()此题为判断题(对，错)。
第7题
下列对陶渊明“人生两大支柱”的表述，不符合原文意思的一项是（）
A.安贫乐道是陶渊明人生的一大支柱。陶渊明所说的道，偏重于个人的品德和节操，体现了儒家思想
B.崇尚自然是陶渊明，是陶渊明人生的另一大支柱，体现了他对人生更深刻的哲学思考
C.陶渊明所崇尚的自然，指的是未被污染的、质朴纯净的、能让人身心得到释放的大自然
D.在人生两大支柱的支撑下，陶渊明保持品德节操的纯洁，保持未经世俗异化的天真性情，用自己的言行和诗文使自己的人生艺术化，成为了魏晋风流的杰出代表
第8题
以下关于艺术批评的描述正确的有（）
A.艺术批评只能在艺术鉴赏的基础上进行
B.艺术批评是艺术接受的高级阶段
C.艺术鉴赏偏重于感性，艺术批评则偏重于理性
D.艺术鉴赏更多带有个人主观性的特点，艺术批评则需要符合客观规律性
E.鉴赏可以不含有批评的意味，但批评却必然是经历过鉴赏这个阶段
第10题
科学管理时期行政学理论的特点包括（）。
A.偏重于组织的功能， 忽视组织中人的作用
B.偏重于行政现象的动态方面， 忽视其静态方面的研究
C.片面强调人的生理能力和物质需求，忽视人的心理因素和精神需要，缺乏对人的尊重
D.过分重视和强调机械效率，忽视社会影响、社会效益
E.偏重于理论的研究， 寻求普遍适用的原理、原则，忽视时空因素的影响和实际运用
第11题
科学管理时期行政学理论的特点包括（)。
A.偏重于理论的研究，寻求普遍适用的原理、原则，忽视时空因素的影响和实际运用
B.偏重于组织的功能，忽视组织中人的作用
C.片面强调人的生理能力和物质需求，忽视人的心理因素和精神需要，缺乏对人的尊重
D.过分重视和强调机械效率，忽视社会影响、社会效益
E.偏重于行政现象的动态方面，忽视其静态方面的研究
