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学前儿童科学教育的内容与季节的联系没有任何关系()

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第1题
学前儿童科学教育的内容与季节的联系没有任何关系。()
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第2题
目前常用的学前儿童科学教育选编方法是:根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。()
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第3题
用单元是选编学前儿童科学教育内容,是一种以类为单元组合教材,加强科学教育活动内容纵横联系的方法。()
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第4题
幼儿园科学教育以四季为中心来安排选编与季节相关的植物、动物、人类活动以及自然现象等的内容,这是运用了学前儿童科学教育活动内容选编的()方法。

A.以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容

B.采用单元式选编学前儿童科学教育内容

C.根据科学教育各个方面选编学前儿童科学教育内容

D.论理的组织法

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第5题
学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种.(l)是以季节为主线选编内容;(2)是采用单元式选编内容;(3)是()。

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第6题
幼儿园科学教育中以车为主题,组织开展了认识多种多样的车、手工制作自己喜欢的车、做与车相关的游戏和引导幼儿遵守交通规则等活动。这是运用了学前儿童科学教育活动内容选编的()方法。

A.以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容

B.采用单元式选编学前儿童科学教育内容

C.根据科学教育各个方面选编学前儿童科学教育内容

D.论理的组织法

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第7题
学前儿童健康教育缺乏系统性和计划性,它的内容只是部分地散落在学前儿童科学教育与学前儿童体育教育中,还有的则分散在幼儿园日常生活环节中。()
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第8题
学前儿童科学教育和自然科学、学校的自然学科等都有着某种联系。()
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第9题
()是我国学前儿童科学教育选编科学教育内容的常用方法。

A.以季节为主线

B.单元式

C.以领域的五大内容范围为主线

D.以人的活动为主线

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第10题
在学前儿童科学教育实践中,科学性和启蒙性是相互联系、密不可分的关系。()
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第11题
在《纲要》和《指南》中多处强调“身边常见事物和现象”“周围环境”“季节变化和常见天气与生活的关系和影响”等,这体现了学前儿童科学教育内容()的特点。

A.生活性

B.环境性

C.常规性

D.日常性

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