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[主观题]

指出下面句子宾语的语义类型。 (1)翠翠同爷爷在吊脚楼下避雨。 (2)一锅饭可以吃十个人。 (3)山头上长着小小

指出下面句子宾语的语义类型。

(1)翠翠同爷爷在吊脚楼下避雨。

(2)一锅饭可以吃十个人。

(3)山头上长着小小竹子。

(4)那篇描写西伯利亚农人生活的动人作品引起了读者无言的哀戚。

(5)平地有装满了谷米的平斗。

(6)天上不断落下的黄豆大的雨点狠狠地砸着甲板。

(7)山上篁竹在朦胧的月光下成为黑色。

(8)在翠翠的梦中,母亲一个人在半山上竹篁里砍竹子。

(9)过吴县时,几个有着许多可贵见识的青年军官燃起了我熄灭以久的希望。

(10)学校的周围是新建的住宅区。

(11)在最后的接力赛中,我们班绰号叫“巴士”的同学跑第一棒。

(12)原来,你在这里躲清静呀!

(13)那在溪边浣衣的女子,双眸就像两潭深秋的池水。

(14)几百种草药蒸发的香味就长年笼罩着作了一辈子郎中的干爹的院子。

(15)东村刚请的塾师姓上官。

(16)壮如牯牛的小黑在省球队打后卫。

(17)我那干爹除了算命卖卜以外,原来还是个出名草头医生。

(18)当我得到了这样一位干爹时,我的命运自然也就添了一个注脚。

(19)在戏班里,那黑脸小嘴高鼻梁的青年妇人唱老旦。

(20)杂货堆里那个圆形大木桶里面,正睡了一对大小相等仿佛孪生的孩子。

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第1题
根据存现句的结构特点,判断下列句子是不是存现句。 (1)院子里种着几种名贵花木。 (2)她眼睛里立即闪现出了
根据存现句的结构特点,判断下列句子是不是存现句。

(1)院子里种着几种名贵花木。

(2)她眼睛里立即闪现出了一片绿洲。

(3)从对面匆匆地跑过来一个人。

(4)柱子上雕刻着许多小动物。

(5)这根绳子上曾经晾过孩子们的衣服。

(6)靠南墙有一张木椅。

(7)村外一片繁忙的景象。

(8)这个小棚是他们家的仓库。

(9)山上掉下去几块大石头。

(10)书房里十分清净雅致。

(11)水溪边,顿时少了女人们的踪迹。

(12)蓝天上漂浮着几朵白云。

(13)黑洞洞的屋里令人毛骨悚然。

(14)在山脚下走着几个年轻人。

(15)山顶上是一座小水库。

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第2题
在某大桥引桥上以30s的间隔对一个方向车流车辆的到达数作连续观测,得到232个观测值,列于下表中(以表左上角
在某大桥引桥上以30s的间隔对一个方向车流车辆的到达数作连续观测,得到232个观测值,列于下表中(以表左上角按行从左到右为时序)。试求其统计分布,并检验之。

某大桥以30s间隔观测到达的车辆数数据

24243105622585453171066321785106573310111105862342639581534664610104471067668621173338996549959727782758396564785755571561574126028434699835518482109583423511475678638363244581573431225654676554861518256033411326974688931343767752467451435957211
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第3题
竹子具有很强的生长能力,生长快,生物量大,是重要的森林资源,具有很高的经济价值和生态价值。竹子在中国更有
特殊而重要的地位,有着悠久的种竹、用竹、吃竹、咏竹的历史,世界上再没有一个国家像中国一样对竹子有如此浓重的情愫。(24分)

材料一 亚太竹区分布图

材料二 世界主要产竹国竹类种数对比图(图1)及世界主要产竹国竹林面积对比图(图2)

材料三、竹子在合适生长的地带具有“强势”、“霸道”的个性,竹林中竹鞭(竹子的地下茎)系统十分发达,使土壤中的养分消耗极快;茂盛的竹叶遮光蔽日,地下竹鞭盘根错节,让其他植物难以立足,甚至还能“攻城略地”。

(1)读亚太竹区分布图,判定出竹子主要的生长习性。(6分)

(2)根据材料二,说出我国竹子资源的优势并分析原因。(12分)

(3)江西宜丰为“中国十大竹乡”之一,竹产业发达,近年来竹林面积快速增长,有人对此表示担忧。请结合材料说出其担忧的原因。(6分)

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第4题
《中班主题案例——竹子》 设计意图:我园是所农村幼儿园,地处山区,随处可见竹子、竹林。同时还盛产竹
《中班主题案例——竹子》 设计意图:我园是所农村幼儿园,地处山区,随处可见竹子、竹林。同时还盛产竹凉席,个别小朋友的家里便是从事这一产业。一天,幼儿在室外活动,一个小朋友看到附近的一个阿姨正在穿竹凉席,便跑过去说:“阿姨我帮你拉线吧。”那个阿姨笑着拒绝了,他还不死心,就站在那看。其他小朋友看到了,都跑了过去,还七嘴八舌地讨论起来了。我连忙走过去,一个小朋友看我过来,便拉着我跟我说:“老师,你看,阿姨在穿竹凉席,跟我妈妈一样。”其他人也跟着喊起来,“我妈也是哦。”这时我便提出来一个问题:“你们知道这是什么做的吗?”有的小朋友摇摇头,有的小朋友说:“我知道,我知道,是竹子。”“那你们知道竹子是怎样变成这样的吗?”小朋友们你看看我,我看看你,都摇摇头。“老师你来告诉我们吧。”《纲要》指出:“充分利用当地资源,开展教育活动。”“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的活动。”因此,我开展了主题活动:竹子。 (1)认识竹子:带幼儿到对面山上的竹林,让幼儿自由观察、探索。教师锯开竹子让幼儿看一看、摸一摸、玩一玩,感知竹子的形状特征、结构。并请看管竹林的叔叔向幼儿介绍竹子的生长过程。教师小结竹子的种类。 (2)认识竹制品:与幼儿共同收集各种各样的竹制品,设置竹制品展览会。让幼儿自由欣赏、观察,请幼儿说一说:你认识哪些竹制品,它们有什么用?教师重点介绍竹凉席的制作与用途。谈谈你还见过哪些竹制品.它可以用来做什么?请幼儿回家后找找还有什么竹制品,它有什么用? (3)竹凉席的制作过程:与竹凉席制作厂联系,带幼儿到厂里去看看。提醒幼儿注意安全,不到处乱跑,不到处乱摸。请厂里的叔叔为幼儿介绍竹凉席的制作工具,制作过程。让幼儿欣赏制作完成的竹凉席。 (4)织竹编织请一位会编织的阿姨来班上为幼儿表演编织。让幼儿讨论阿姨是怎么编的。提供竹条,让幼儿学习编织,重点学习一上一下的编织方法。 (5)好玩的竹子。把这些日子所收集的竹子、竹制品,做一个展览会。提供材料,让幼儿自由选择,并对所收集的竹制品,材料进行分类,形成区域活动。如:竹凉席厂、编织店、乐器坊等。 案例里面给出的主题教学过程,请根据案例教学的理论进行分析

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第5题
《边城》对翠翠与二老第一次相遇及翠翠在月夜与爷爷交谈、梦见二老唱歌的描写表现了什么样的文字美?

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第6题
求下列函数的极限

  (1);(2)

  (3);(4)

  (5);(6)

  (7);(8)

  (9);(10)

  (11);(12)

  (13)(14)

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第7题
在○里填上“+”或“-”。6○5=11 17○8=915○9=6 12○5=73○7=10 14○6=8
在○里填上“+”或“-”。 6○5=11 \ 17○8=9 15○9=6 12○5=7 3○7=10 14○6=8

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第8题
用变换方法区分下列句法多义的句子。 (1)关心的是他母亲。 (2)虚构故事吓坏人。 (3)三个学校的老师。 (4)非
用变换方法区分下列句法多义的句子。

(1)关心的是他母亲。

(2)虚构故事吓坏人。

(3)三个学校的老师。

(4)非洲语言研究。

(5)鸡不吃了。

(6)非常热爱祖国和人民的英雄。

(7)反对他的意见。

(8)我们要学习文件。

(9)咬死猎人的狗。

(10)我在火车上写字。

(11)他来班里才几天,好些同学还不认识。

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第9题
下列两变量为非正态,选用恰当的方法计算相关。 被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

下列两变量为非正态,选用恰当的方法计算相关。

被试12345678910X

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