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[主观题]

蝴蝶特点

在《剪蝴蝶》这一课上,教师先让几个幼儿轮流做小老师,为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节,让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶,引导幼儿比较,使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图,重点引导示范镂空技巧,从而突破本次活动的难点,让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。问题:试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。

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第1题
‍‍ 为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶,下列做法恰当的是‍‍

A.老师划好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边

B.老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画

C.幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画

D.老师先画蝴蝶,然后让幼儿照着画

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第2题
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵。 结果,幼儿兴趣不高,表现被动,还没等游戏结束,一个幼儿问老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?” 问题:对于这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述

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第3题
中班故事《三只蝴蝶》中的提问 活动中教师提出了这样几个问题“如果雨不停地下,他们该怎么办?”部分
中班故事《三只蝴蝶》中的提问 活动中教师提出了这样几个问题“如果雨不停地下,他们该怎么办?”部分幼儿回答:“可以分开在花朵下躲雨。”老师又问:“如果红蝴蝶没有拒绝红花的邀请,情况又会是怎样?”幼儿回答:“他就不会淋雨了。”“那黄蝴蝶怎么办呢?他不管朋友了,不好。”“如果他们不躲在花丛里,还有其他的躲雨方法吗?”幼儿回答:“可以在叶子下躲雨”,“在亭子里躲雨”,“飞到房子里躲雨”,“还可以打电话让妈妈送伞来”…… 请根据语言教学的原理对以上教学片段进行分析

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第4题
中班幼儿的剪纸()为主

A.目测剪

B.轮廓剪

C.折叠剪

D.镂空剪

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第5题
下列属于自然测量教育的指导要点的有____。

A.教师示范讲解测量的方法

B.让幼儿动手测量

C.使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系

D.引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。

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第6题
为了让幼儿在户外活动中能一物多玩,最适宜的做法是()

A.教师集体示范

B.幼儿自主探索

C.教师分组讲解

D.教师逐一训练

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第7题
教师组织全体幼儿一起到户外玩“捕蝴蝶”的游戏以发展幼儿跳的动作,这种户外体育活动形式是()。

A.集体封闭式

B.分散开放式

C.分组式

D.分组轮换式

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第8题
幼儿园大班李教师在引导幼儿学习生活中常见的测量方法时,组织幼儿开展游戏“扔沙包比赛”李教师
带幼儿到户外,先让幼儿扔沙包,然后引导幼儿思考怎样才能知道沙包扔了多远?你可以用什么方法知道呢?"在李教师反复,要求和提示下,幼儿举出了可以用棍子、可以用跨步、可以用绳子、可以用布条等方法来测量……同时注组织幼儿们对这些方法进行讨论。最后李老师汇总了幼儿所举的办法。请你根据所学知识说说,通过这个教学活动,幼儿真正掌握测沙包扔吝远的方法了吗?为什么?并说说应如何改进。

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第9题
教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。

A.教师的发问

B.问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考,再请幼儿回答

C.对幼儿的回答教师应有积极反应

D.幼儿未能正确回答可以引导回答等。

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