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[单选题]

教学的内容、方法和进度要适合学生的身心发展，既要是他们能够接受的，也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这体现了教学的（）

A.量力性原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

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第1题

教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

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第2题

教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有—定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展．这条原则是（）

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

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第3题

教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经

过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是()。

A．因材施教原则

B．启发性原则

C．巩固性原则

D．量力性原则

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第4题

教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但也要有一定的难度，需要经

过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是

A．因材施教原则

B．启发性原则

C．巩固性原则

D．量力性原则

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第5题

教师在课堂上所教授的知识难度既要使学生接受，又要使学生通过努力才能够掌握，这体现了教学当中的（）

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.科学性原则

D.量力性原则

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第6题

()是指教学内容、方法和进度要适合学生的发展水平，但又有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握

，以便有效地促进学生的身心发展。

()认为“要去观察能力发展次第，要使我们的方法依据这种顺序的原则”。

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第7题

在教学中允许同班的学生存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个

性发展，这体现了教学的()

A．量力性原则

B．因材施教原则

C．启发性原则

D．巩固性原则

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第8题

在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（)教学原则。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

E.量力性原则

F.理论联系实际原则

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第9题

教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这就是教学的( )。

A.发展性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

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第10题

教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.直观性原则

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