A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力
B.强调音乐实践,鼓励音乐创造
C.突出音乐特点,关注学科综合
D.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性
E.凸显音乐课程的美育功能,以音乐活动方式划分教学领域
A.流行的音乐文化素材
B.本民族的音乐文化素材
C.经典的音乐文化素材
D.世界各国的音乐文化素材
A.在聆听、歌唱、表演、创造的过程中,对拉格泰姆与乡村音乐进行比较。
B.感受《娱乐者》、《乡村路带我回家》等美国音乐的风格特点和背后的人文风情。
C.知道早期美国音乐;熟悉相关歌曲的主题旋律;知道爵士乐等几种其他美国音乐。
D.复习切分节奏
A.增进对音乐的兴趣
B.提高音乐感受与评价欣赏的能力,养成良好的音乐欣赏习惯
C.丰富和提高艺术想象力和创造力
D.能自信地、有感情地演唱,积极参与演奏及创造活动,发展表现音乐的能力
E.培养丰富的生活情趣和乐观的态度,增强集体意识,锻炼合作与协调能力