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自我评价与监控 它是指学习者对自己使用的每种学习策略的结果所进行的监控、反思与修正，以决定所选策略的有效性（）
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学习心理学家认为，自我调节学习是一个循环过程，包括自我评价与监控、目标设置与策略计划、策略执行与监控（意志控制）及策略结果的监控（）。
A.自我评价与监控
B.目标设置与策略计划
C.策略执行与监控（意志控制）
D.策略结果的监控
A.自我评价与监控、目标设置与策略计划、策略结果的监控、策略执行与监控(意志控制)、自我评价与监控
B.自我评价与监控、策略结果的监控、策略执行与监控(意志控制)、目标设置与策略计划、自我评价与监控
C.目标设置与策略、计划策略执行与监控(意志控制)、策略结果的监控、自我评价与监控、目标设置与策略计划
D.策略结果的监控、策略执行与监控(意志控制)、自我评价与监控、目标设置与策略计划、策略结果的监控
A.同化学习
B.自主学习
C.合作学习
D.探究学习
B．具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力
C．正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力
D．能够多渠道获取英语学习资源，有效规划 学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和 调整自己的学习内容和进程，逐步提高使用英语学习其他学科知识的 意识和能力
A.对于学习的评价（assessmentoflearning）
B.为了学习的评价（assessmentforlearning）
C.作为学习的评价（assessmentaslearning）
D.基于学习的评价（assessmentbasedonlearning）
A.一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
B.对相关信息进行归类和整理的过程。
C.注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
D.监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
