下列对本文标题理解和分析不正确的一项是()
A.将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来看似矛盾,实则令人好奇,引发读者的兴趣
B.作者称长妈妈为阿长,显然是因为自己儿童时期讨厌她,到了中年这种情绪仍未消除
C.用阿长这个外号称呼长妈妈,暗示文章有一半是抑笔,描绘的是阿长不好的一面
D.题目《阿长与;山海经》隐含着从厌烦到敬重的意思
B、作者称长妈妈为阿长,显然是因为自己儿童时期讨厌她,到了中年这种情绪仍未消除
A.将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来看似矛盾,实则令人好奇,引发读者的兴趣
B.作者称长妈妈为阿长,显然是因为自己儿童时期讨厌她,到了中年这种情绪仍未消除
C.用阿长这个外号称呼长妈妈,暗示文章有一半是抑笔,描绘的是阿长不好的一面
D.题目《阿长与;山海经》隐含着从厌烦到敬重的意思
B、作者称长妈妈为阿长,显然是因为自己儿童时期讨厌她,到了中年这种情绪仍未消除
A.本文是一篇回忆录。作者采用第一人称,回忆了父亲被害的过程,情真意切,感人肺腑
B.本文开篇直接交代父亲遇害的具体日期,突出父亲遇害一事给作者留下了深刻记忆,既照应文章标题,又引出下文有关父亲的回忆
C.除开头外,文章是按照被捕前—被审时—被捕时—被害后的顺序来叙述的
D.本文展示了革命先烈忠于革命的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的崇高品质
A.本文从乌镇早晨的鸟鸣啁啾,写到石板街、西市河、黛瓦白墙的庭院,抒发了对水乡的喜爱之情
B.本文写春秋故事、南梁书院、昆曲摇篮、南戏家乡,丰富了文章内容,展现出乌镇的历史文化意蕴
C.本文写乌镇翻修打造,处处互联网,事事二维码,表达了对乌镇现代化发展湮没传统的无奈和优虑
D.本文结尾既呼应题目,又升华了主题,表达出对中国传承历史文化精髓、又大步向前的祈愿与祝福
A.本文寓情于景,情景交融,写景状物时渗透着作者自身的感受和情怀
B.一乐一忧,前后矛盾,这正是作者矛盾心理的体现
C.本文在写景状物中,运用了动静结合的手法,生动形象地写出了景物的特征
D.作者善于抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物。既肖其貌,又传其神,给读者以鲜明的印象
A.写番禺石碁八宝霸王鸭的制作过程属于举例说明,是为了说明粤菜精益求精的特点
B.本文的写作目的主要是为了诠释了怀旧粤菜的传承难的原因
C.文章以番禺宾馆红云宴碟上的雕花摆盘为例,说明了粤菜雕工之精,搭配之巧
D.本文的主要说明方法是分类别,分三个方法介绍粤菜的特点
A.本文从佳肴写起,是为了由佳肴至道引出下文对教与学关系的论述
B.本文主要阐述教与学的关系,两者互相促进,相辅相成
C.《兑命》曰中的兑是通假字,同说,读音是shuo
D.结尾引用《尚书》中的句子,再次点明教学相长的道理
A.孔门三弟子的政治理想各不相同,子路尚勇,子贡崇智,颜回重德
B.孔子赞赏子路的勇,同时也指出他的勇弊在伤财害民繁词
C.孔子之所以肯定颜回,是因为颜回与其志趣相投,都主张以仁礼治国
D.本文与我们学过的《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格
A.文章第一段写打捞石兽,连用棹曳寻等动词领起三个短句,简述事情经过,以无迹交代结果,简洁之至,又很生动
B.本文叙述精到明快,没有多余的修饰,但善于在叙事中制造节奏波澜,平而不板
C.本文重在叙事,作者的兴趣所在是渲染寻找石兽的神奇过程,并无它意
D.本文按照事情发生、发展的顺序来写,由事到理
A.康肃笑而遣之中的笑表现了陈尧咨对于卖油翁酌油技术的嘲笑
B.无他,但手熟尔表现了卖油翁的沉着、冷静和自信
C.本文主要从神态、语言、动作三方面描写人物,使得人物形象形神兼备,个性鲜明
D.本文旨在告诉我们不应恃技而骄,要谦虚谨慎,不停地学习
A.损人利己的行为,即使只是偷人桃李,也会为大家所不齿,甚至会遭到为政者的处罚
B.天下的君子不懂得攻伐别人的国家是不义的,所以记载那些称赞攻打别人的国家的话遗留给后代。否则,他们一定不会这样做
C.天下的君子对那些损人的不义行为不以为然,却对最不正义的行为赞誉有加,是因为他们屈从权势,黑白不分
D.本文采用举例类比的说理方法,把深刻的道理讲得深入浅出,使人信服
A.作者通过自述年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历,勉励马生動奋学习
B.作者意在告诉马生,学习条件越艰苦,成就便会越大
C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难
D.本文是作者写给同乡后学的临别赠言,以记叙为主,笔法简洁
A.文章开篇一连串的问题,列举了手机依赖症的具体表现,既引出说明对象,又形象地展示其危害
B.本文采用逻辑顺序,围绕手机依赖症展开说明,先分析其危害和成因,再探讨解决方法,条理清晰,层次分明
C.用不用手机其实无关个人选择,而是被科技绑架、被工作所迫。所以要治疗手机依赖症,必须从客观原因入手解决问题
D.文中提及美国一男子发起了当面请吃饭运动的事例,与网上聊天虚拟空间对话作比较,说明面对面的交流更有助于互相理解