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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

学习定势实验的最重要理论意义是( )。

A.表明灵长类有“顿悟”能力

B.表明葡萄干可以作为强化物,促进猴子的辨别学习

C.说明通过练习,学习可以从试误过渡到顿悟

D.说明练习应循序渐进

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第1题
美国心理学家桑代克(E.L.Thomdike)认为,顿悟学习可以避免盲目的试误学习。()
美国心理学家桑代克(E.L.Thomdike)认为,顿悟学习可以避免盲目的试误学习。()

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第2题
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验,对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释,他认为,学习是通过____实现的。

A.试误

B.顿悟

C.强化

D.联结

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第3题
××省人民政府下发通知,要求下属单位学习《中华人民共和国森林法》,通知的主体部分最重要的一项内容是:

A.简要说明《中华人民共和国森林法》的内容

B.说明学习《中华人民共和国森林法》的方式、方法

C.表明要求下属单位学习《中华人民共和国森林法》

D.说明学习《中华人民共和国森林法》的重要性

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第4题
联结主义学习理论认为,学习是一个渐进的过程,这一过程是()

A.模仿

B.顿悟

C.灵感

D.试误

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第5题
哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习,迁移表现是( )。

A.通过多次尝试,学会了辨别目的物

B.通过尝试学会了解决辨别问题

C.在后继学习中,解决相似问题速度提高

D.通过经验积累,解决新的不同类型问题的时间大大缩短

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第6题
苛勒的顿悟学习实验中,能解决此类问题的动物是()。A人工饲养的黑猩猩B所有野生的黑猩猩C所有灵
苛勒的顿悟学习实验中,能解决此类问题的动物是()。

A人工饲养的黑猩猩

B所有野生的黑猩猩

C所有灵长类

D个别野生黑猩猩

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第7题
_能力是用人单位最看重的,主要通过_途径获得。

A.专业知识技能,练习

B.可迁移技能,练习

C.自我管理技能,学习

D.可迁移技能,学习

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第8题
__________的完形顿悟说关于学习问题的基本观点是:(1)学习是通过顿悟过程实现的。(2)学习的实质是__________

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第9题
托尔曼认为,学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于A.顿悟学习实验B.位置学习实验C.
托尔曼认为,学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于

A.顿悟学习实验

B.位置学习实验

C.系列学习实验

D.对偶学习实验

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