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[单选题]

体育与健康课程目标是一定的()在体育课程领域的具体化,是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。

A.体育活动

B.体育目的

C.体育组织形式

D.体育规则

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第1题
体育舞蹈课程的学习目标有哪些?()

A.体育舞蹈礼仪

B.体育舞蹈美学

C.体育舞蹈音乐

D.体育舞蹈规则

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第2题
高等学校体育的基本组织形式有______、课余体育活动。 A、体育训练 B、体育竞赛 C、体育课程
高等学校体育的基本组织形式有______、课余体育活动。

A、体育训练

B、体育竞赛

C、体育课程

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第3题
体育与健康课程学习评价的目标主要包括哪些方面?

A.了解学生体育与健康学习和发展过程,包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面学科核心素养的形成情况。

B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断,进而改进教学。

C.挖掘学生的体育与健康学习潜能,为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会,促进学生的体育与健康学习。

D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力,促进其学科核心素养的形成。

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第4题
学校体育目标的结构是:学校体育目的、学校体育目标、体育课程与教学目标课处体育活动目标、课余
体育竞赛目标、课余体育训练目标等。()

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第5题
体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一,是高校体育工作的中心环节,也是实现高校体育目
的的唯一组织形式。()

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第6题
体育的目的是指规定体育要实现的结果或要达到的标准,是体育活动的出发点和依据,也是体育活动的最终目的。我国体育的任务是()

A.体育的政治目的

B.体育的娱乐目的

C.增强人民体质

D.体育的经济目的

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第7题
有人认为体育与健康课程不必学习运动技术,只要活动起来,身心受到锻炼,精神得到满足,就是达到了体育的目的。()
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第8题
体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一,是高校体育工作的中心环节,也是实现高校体
育目的的:()

A、唯一途径

B、基本组织形式

C、必修课程

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第9题
创新教育能开拓人的潜在创新意识、创新精神和创新激情。而体育活动是通过它所具有的社会环境和特有的功能,通过教育的过程来培养人的创新个性,开发人的创新智能。体育的创新对大学生又意味着_______转变。

A.体育观念、体育学习环境、体育素质

B.体育观念和体育行为

C.学习方式和学习环境

D.明确学习目的与激发动机

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