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[单选题]

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身很有乐趣。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.自我效能感

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更多“小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发…”相关的问题

第1题

进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

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第2题

奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）

A.学习需要

B.学习期待

C.自我提高的内驱力

D.附属的内驱力

E.认知内驱力

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第3题

进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于()。

A.认识内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

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第4题

小宁为得到老师的表扬和认可而努力学习。根据奥苏贝尔成就动机的分类,这属于（）

A.认知内驱力

B.学习目的内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

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第5题

林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习,他的学习动机表现为（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.求知欲

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第6题

根据奥苏伯尔学业成就动机的分类，青年期学生学习的主要动机是()A．自我提高内驱力和附属内驱力B．

根据奥苏伯尔学业成就动机的分类，青年期学生学习的主要动机是（）

A．自我提高内驱力和附属内驱力

B．附属内驱力和认知内驱力

C．认知内驱力和自我提高内驱力

D．认知内驱力和社会内驱力

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第7题

（)不是指向各种奖励，而是指向学习任务，因而在学习中具有稳定性、持久性、内驱性。

A.自我提高内驱力

B.认知内驱力

C.附属内驱力

D.成就动机

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第8题

在奥苏贝尔提出的学业成就动机中，哪些属于外部动机？()A．认知内驱力B．自我提高的内驱力C．附属内驱

在奥苏贝尔提出的学业成就动机中，哪些属于外部动机？（）

A．认知内驱力

B．自我提高的内驱力

C．附属内驱力

D．自我实现的内驱力

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第9题

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）

A.学习动机

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.附属内驱力

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第10题

学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，这种学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.交往内驱力

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