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幼儿园教师需要具备环境创设与利用的能力。()

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第1题
教师应该尽量多创设幼儿园环境。()
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第2题
幼儿园教师不需要具备激励与评价的能力。()
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第3题
幼儿园心理环境的创设不必考虑创设优美、整洁的幼儿园物质环境。()
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第4题
《幼儿园教师专业标准(试行)》对教师的专业能力高度重视,提出专业能力包括:环境创设与利用;一日生活的组织与保育;();反思与发展。

A.教育活动的计划于实施

B.游戏活动的支持与引导

C.激励与评价

D.沟通与合作

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第5题
幼儿园环境创设的原则
是教师在创设幼儿园环境时应遵循的()。

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第6题
()的技能不属于组织幼儿园教育活动教师具备的突出幼儿主体地位的观念

A.尊重幼儿人格

B.依据目标创设环境

C.与幼儿的沟通

D.尊重幼儿的需要

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第7题
教师是幼儿园环境的设计者,是幼儿与环境相互作用的引导者。()
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第8题
下列对幼儿园特色活动环境创设内容的描述不正确的是?()

A.利用幼儿园所在地域的本土资源创设幼儿园环境

B.突出幼儿园某一优势领域开展特色活动,鼓励幼儿积极参与环境创设

C.以幼儿教育的热点问题为主题创设幼儿园环境

D.以园本教研为切入点开展特色活动的环境创设

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第9题
幼儿园主题环境创设的重难点是互动、归纳、梳理。()
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第10题
幼儿教师具备的专业能力包括环境的创设与利用、()、()、教育活动的计划与实施、()、()、()。
幼儿教师具备的专业能力包括环境的创设与利用、()、()、教育活动的计划与实施、()、()、()。

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第11题
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()

A.指导者、引导者

B.控制者

C.组织幼儿参与环境创设

D.准备环境、调控环境、改善环境

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