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[单选题]

消费者凭《正在接受()的学生身份证明》一次性支取教育储蓄存款本金和利息时,可享受利率优惠。

A.学龄前教育

B.义务教育

C.非义务教育

D.高等教育

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第1题
教育储蓄到期支取时,凭存折和学校提供的正在接受非义务教育的学生证明一次支取本息,则按开户日挂牌的同档次整存整取储蓄存款利率计息,并免收利息税。()
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第2题
教育储蓄到期支取,如果可以提供“接受非义务教育的学生身份证明”的,六年期按开户日()期整存整取定期储蓄存款利率计息,利息免税。

A.二年

B.三年

C.五年

D.六年

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第3题
教育储蓄到期前,储户必须持存折、户口簿(户籍证明)或身份证到所在学校开具正在接受非义务教育的学生身份证明。()
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第4题
教育储蓄利息优惠对象必须是正在接受非义务教育的在校学生,其在就读全日制()阶段中,每个学习阶段可分别享受一次2万元教育储蓄的免税和利率优惠。

A.初中

B.高中(中专)

C.大学本科(大专)

D.硕士生

E.博士生

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第5题
《晋商银行储蓄业务管理办法》规定,人民币教育储蓄不管是提前支取,还是到期支取,只要客户能提供学校出具的“非义务教育学生身份证明”,均可享受免征利息所得税待遇。()
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第6题
享受免征利息税优惠政策的教育储蓄存款对象必须是正在接受非义务教育的在校学生,包括()。

A.就读全日制初中学生

B.就读全日制高中(含中专)学生

C.大专和大学本科生

D.硕士研究生

E.博士研究生

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第7题
教育储蓄享受免征利息税优惠政策的对象必须是正在接受非义务教育的在校学生,其在就读全日制()时,三个学习阶段可分别享受一次2万元教育储蓄的免税优惠。

A.初中

B.高中(中专)

C.大专和大学本科

D.硕士和博士研究生

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第8题
我国九年制义务教育后教育是非义务教育,在非义务教育阶段实行教育成本分摊制。现在知道一个人多接
受一年非义务教育的边际成本(单位:元)为 MC=3000+1000Q 式中,Q为接受非义务的年数。而个人对接受非义务教育的需求曲线为 P=13000-1000Q 式中,P为个人愿意为接受非义务教育每年支付的学费,单位:元/年;教育有显著的正外部性,产生了外部对个人接受非义务教育的边际外部收益曲线MEB,单位:元/年,MEB为 MEB=1300+100Q 那么,从个人决策,会接受多少年非义务教育?愿意支付的学费是多少?从社会角度看,应当接受多少年非义务教育?教育成本又应当如何分摊?个人决策会产生无效率社会成本吗?若有,是多大?

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第9题
十九大报告强调,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及(),努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

A.九年制义务教育

B.高中阶段教育

C.十二年制义务教育

D.高等教育

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