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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标,是课程本身要实现的具体目标和意图。

A.课程目标

B.教学目标

C.教育目的

D.教育方针

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第1题
()是教育宗旨或教育总目的在特定课程领域中的体现,也可以说是学校培养目标在课程的设计和开发中的具体化

A.培养目标

B.教学目标

C.课程目标

D.教学情感

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第2题
课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间是具体和抽象的关系。

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第3题
以下关于教学目标的表述中,错误的是()。

A.从教育目的到培养目标到教学目标到课程目标,目标的概括性程度越来越低,具体性越来越高

B.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能是教学的中心任务,是实现其他教学任务的基础

C.这些没有错误的

D.布卢姆和加涅的教育目标分类理论都能体现教学目标设计的层次化原则

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第4题
制定幼儿园具体目标时,以下做法错误的是()

A.教育目标分解的方法要恰当

B.教育目标的涵盖面要全面

C.教育目标要有连续性和一致性

D.教育目标的制定要完全满足家长的要求

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第5题
课程内容是根据特定的()而选择和组织的内容体系。

A.教育价值观和课程内容

B.教学价值观和课程内容

C.教育价值观和课程目标

D.教学价值观和课程目标

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第6题
下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是()。

A.课程与教学目标是在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成的

B.教育目标具有层级结构

C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述

D.教育目标超越了学科内容

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第7题
某校护理专业外科护理学的课程目标属于()

A.教育目的

B.总体培养目标

C.具体培养目标

D.特定教学目标

E.宏观行为目标

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第8题
课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是()。A.普遍与特殊的关系B.抽象和具体的关系C.
课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是()。

A.普遍与特殊的关系

B.抽象和具体的关系

C.一般与个别的关系

D.具体和抽象的关系

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第9题
课程目标设计越具体,目标行为表述越细致,就越有利于教学目标的研制()
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第10题
()是实现学校教育目的和任务的宏观规划,是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育工作的指导性文件。

A.课程计划

B.课程结构

C.培养目标

D.课程目标

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