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[判断题]

互联网教育让更多人有了接受教育的机会,同时也使教育有了更强针对性,没有时间、地点的限制,甚至没有年龄的阻碍,享受全球共享师资。()

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更多“互联网教育让更多人有了接受教育的机会,同时也使教育有了更强针…”相关的问题
第1题
我们公司的企业使命是让更多人悦享互联网生活()
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第2题
以下不属于教育的社会功能的有()

A.教育可以影响政治经济的舆论力量

B.教育使得原来少数人掌握的知识短时间内让更多人掌握,从而再生产劳动力

C.教育培养人的职业角色,具有个体谋生功能

D.教育能够改善人口素质,提高人口质量

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第3题
什么是“一鱼多吃”策略()

A.把一样东西借助移动互联网被更多人知道

B.把同一个内容用不同形式再造分发到更多平台

C.把同一批用户通过有效运营重复启动其再消费

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第4题
参加远程开放教育学习,下列哪一种观念需要转变()。

A.在信息社会中,人们需要终身学习

B.现代远程教育为求学者提供了平等的学习机会

C.学习能力的提高关键在于教师的教学水平

D.接受教育不光是学习知识,还要学会学习

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第5题
开放教育要转变的认识和观念是____。

A.面授时间很少,要求自主学习

B.面对不断出现的新知识、新技术,应该终身学习

C.现代远程开放教育为所有求学者提供了平等和终身学习的机会

D.接受教育不光是学习知识,还要学会利用现代信息技术进行自主学习

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第6题
教育机会均等是指()

A、每个人有均等的入学机会

B、在教育过程中有均等的对待

C、有均等的学业成功机会

D、所有人都可进入一流的学校接受教育

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第7题
加拿大研究人员对北美不同地区平均年龄29岁的308位志愿者(其中198位是女性)进行了调查,结果发现,7%的人有互联网拖延症,而且上网时间的47%不是用来工作,而是用来拖延工作,研究表明:白领的拖延情况,比蓝领更严重,被雇佣白领比自由经营的白领更严重,雇佣情况下,下级比上级拖延情况更严重,如果人们对成功的确定性大或者容易转移注意力就更容易拖延,而令人愉悦的工作、更直接的回报、更大的机会,会让人有动力完成得更快。根据这段文字以下最不容易患互联网拖延症的一项是()

A.较少的体力付出

B.丰厚的薪酬

C.有趣的工作内容

D.明确的人生

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第8题
老高在单位工作了6年,表现一直很积极,同事关系也不错。近期,单位领导得知老张曾因盗窃罪蹲过监狱后,将其开除。面对此情况,小林决定综合运用社会工作的直接和间接方法,为老张开展服务。小林下列服务中,运用了直接方法的有()

A.开展家庭辅导,争取老高的家人给予老高更多支持

B.开展就业辅导,协助老高获得新的工作机会

C.提供法律支持,协助老高争取自己应有的赔偿

D.开展社区教育,使更多人接纳、尊重出狱人员

E.挖掘社区志愿力量,动员更多的企业家共同帮助出狱人员

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第9题
石窟保护传承与创新发展的思路与对策建议包括()

A.弘扬为目的,让更多人认识石窟

B.加大与国内外艺术高校的联系与合作,加大文化创意产品的研发和推广,加强石窟寺保护研究人才及队伍建设

C.通过互联网,实现数字石窟资源库的全球共享功能,实现石窟文化的传播和交流。

D.取其精华,去其糟粕,在不断学习与创新中传承非遗

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第10题
《国家贫困地区儿童发展规划(2014-2020年)》明确指出,以健康和教育为重点,对集中连片特困地区680个县的农村困难家庭儿童,给予从出生开始到义务教育结束的关怀和保障。这一措施体现了()
《国家贫困地区儿童发展规划(2014-2020年)》明确指出,以健康和教育为重点,对集中连片特困地区680个县的农村困难家庭儿童,给予从出生开始到义务教育结束的关怀和保障。这一措施体现了()

A.适龄儿童少年有从国家接受教育的机会

B.困难家庭儿童受教育权受法律特殊保护

C.义务教育的显著特征是公益性和免费性

D.国家重视农村困难家庭儿童的健康和教育

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